Membangun Generasi Emas Melalui Inovasi Pendidikan PAUD Bermutu

Fitriah Fitriah, Mastikawati Mastikawati, Amiroh Amiroh, Rina Rina, Mila Kresnawati, Rika Wati, Meri Andani

Abstract


Early Childhood Education (PAUD) plays a strategic role in shaping the foundation of Indonesia's golden generation in 2045. This community service program aims to improve the quality of PAUD education through innovative approaches in education and social fields. The activity was carried out at Raudhatul Jannah Kindergarten, Talang Duku Village, Taman Rajo District, Muaro Jambi Regency, involving 30 people as a sample consisting of teachers and parents of students. The first activity was educational storytelling aimed at stimulating the language, social, and emotional aspects of children. The second activity was a parenting and counseling session involving parents and teachers in building synergy for children's education. The implementation method used a participatory and educational approach. The results of data processing showed that the average score of all statement items ranged from 3.47 to 3.83, which means that the majority of respondents gave positive answers (agree/strongly agree) to almost all statements in the questionnaire. This program proves that simple innovations can have a significant impact in improving the quality of PAUD and strengthening the foundation of the future golden generation.


Keywords


Golden generation; Educational innovation; Preschool education; Quality

Full Text:

PDF

References


Bonita, E., Suryana, E., Hamdani, M. I., dan Harto, K. (2022). The Golden Age: Perkembangan Anak Usia Dini dan Implikasinya Terhadap Pendidikan Islam. Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(2), 218-228.

Bronfenbrenner, U. (1979). The Ecology of Human Development: Experiments By Nature And Design. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Dewi, V. N. L., dan St, S. (2023). Masalah Tumbuh Kembang Pada Masa Golden Period. Pentingnya Asi Eksklusif Dan Mp-Asi Di Masa Pertumbuhan Golden Period, 43.

Fakhriyani, D. V. (2017). Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Sebagai Salah Satu Jawaban Dalam Mempersiapkan Generasi Muda untuk Menggapai Bonus Demografi. Wacana Didaktika, 5(01), 76-90.

Farid, I., dan Atikah, C. (2024). Sistem Penjaminan Mutu Jenjang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 4852-4861.

Gusmayanti, Elsy dan Dimyanti. (2021). Analisi Kegiatan Mendongeng dalam Meningkatkan Perkembangan Nilai Moral Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. ISSN: 2549-8959, 6(2), 903-917.

Harahap, N., dan Hasibuan, H. B. (2023). Implementasi Standar Pengelolaan Pendidikan Anak Usia Dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 470-481.

Harefa, I. D., dan Suprihatin, E. (2023). Strategi Mengatasi Problematika Mutu Pembelajaran Melalui Merdeka Belajar di Lembaga PAUD. PAUDIA: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 12(1).

Piaget, J. (1952). The Origins of Intelligence In Children. New York: International Universities Press.

Mea, F. (2024). Peningkatan Efektivitas Pembelajaran Melalui Kreativitas dan Inovasi Guru Dalam Menciptakan Kelas yang Dinamis. Inculco Journal of Christian Education, 4(3), 252-275.

Mustakimah, M. (2024). Dampak Akreditasi Lembaga Terhadap Mutu Pendidikan Anak Usia Dini di Wilayah Kabupaten Banyumas (Master's thesis, Universitas Islam Negeri Saifuddin Zuhri (Indonesia).

Nirwana, E. S., Ramadhani, A. P., dan Silvia, S. (2025). Problematika Pendidikan Anak Usia Dini Di Indonesia: Hambatan dan Tantangan Dalam Pengelolaan PAUD. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(1), 140-152.

Nugraheni, N. (2024). Analisis Perkembangan Pendidikan Berkualitas Sebagai Upaya Mewujudkan Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs). Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 1(10), 113-118.

Rahmawati, D., Nursalim, M., dan Purwoko, B. (2025). Pembelajaran Inklusif: Mewujudkan Lingkungan PAUD yang Ramah Anak. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(6), 5917-5925.

Sulung, Neila dan Sakti, Genta. (2021). Komunikasi Keluarga dan Pola Asuh Dengan Kecerdasan Emosional Anak Usia 5–18 Tahun. Jurnal Kesehatan Perintis (Perintis’s Health Journal). 8 (1): 1-11

Susanti, U. V., Indriani, L. N. F. A., dan Naimah, N. (2025). Mewujudkan Pendidikan Berkualitas Di Masa Golden Age Melalui Manajemen Paud Yang Efektif. Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 90-98.

Umam, A. K., Rizqiyani, R., Aneka, A., dan Cahyo, E. D. (2021). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini Berbasis Kajian Teoretis Dan Studi Empiris.

Wahyuningsi, E. (2019). Pendekatan Komunikatif dalam Pembelajaran. Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 3(2), 179-190.

Yusuf, R. N., dan Qomariah, D. N. (2023). Kontekstualisasi Keterlibatan Orang Tua melalui Sharing Session pada Pendidikan Anak Usia Dini. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(12), 10584-10596.




DOI: https://doi.org/10.17509/tmg.v5i2.88787

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Tekmulogi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 
(e-ISSN:2777-0990 | p-ISSN:2777-1199) published by Universitas Pendidikan Indonesia, Kampus UPI di Cibiru.


 Indexed by.