PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN VOCABULARY ANAK

Nurul Ulfah Putri Utami, Taopik Rahman

Abstract


ABSTRACT

This study triggered by the lack of mastery of vocabulary in English language learning. It is based on interviews and learning activities of researchers at TK Pertiwi DWP Tasikmalaya on the activities of the implementation of the PPL UPI Tasikmalaya in 2017, as well as the data pre action before the research activities carried out which shows that there are still many students who do not abide by the minimum completeness criteria (KKM ). Low mastery of vocabulary students are not separated from the ineffectiveness of the media used and the ability of teachers to plan and implement teaching and learning. This study aims to determine the planning, implementation and improvement ofmastery of vocabulary children'sthrough the use of media images. Media image is a kind of learning media by using the image (pattern / graffiti a form) that is projected onto the two-dimensional form. By using media images of children will obtain data about an object in full shape, appearance and the name of the object. So that the child will be faster remember a word well. This is certainly very suitable to be applied on English language learning. In this study the research method used was classroom action research (PTK) is adapted from the model Kemmis and Mc Taggart with three cycles. Subjects in this study is the researchers themselves and the children in group A2 TK Pertiwi DWP Tawang District of Tasikmalaya, amounting to 13 people. Data was collected by APKG and observation sheet. Based on the results obtained by an increase in the ability of teachers to create lesson plan reached 92.18%, enhancements to the ability of teachers in implementing the learning reached 93.12% and themastery of vocabulary child'sof 92.3%. In general the increase occurred after be applied using media images



Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya penguasan kosa kata pada pembelajaran bahasa inggris. Hal ini didasarkan pada hasil wawancara dan kegiatan belajar mengajar peneliti di TK Pertiwi DWP Kota Tasikmalaya pada kegiatan pelaksanaan PPL UPI Tasikmalaya tahun 2017, serta data hasil pra tindakan sebelum kegiatan penelitian dilaksanakan yang menunjukan bahwa masih banyak siswa yang tidak memenuhi nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Rendahnya penguasaan vocabulary siswa tidak terlepas dari tidak efektifnya media yang digunakan dan kemampuan guru dalam merencanakan dan melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan dan peningkatan penguasaan vocabulary anak melalui penggunaan media gambar. Media gambar adalah suatu jenis media pembelajaran dengan menggunakan gambar (pola/coretan suatu bentuk) yang diproyeksikan ke dalam bentuk 2 dimensi. Dengan menggunakan media gambar anak akan memperoleh data mengenai suatu benda secara lengkap baik bentuk, tampilan maupun  nama benda tersebut. Sehingga anak akan lebih cepat mengingat suatu kata dengan baik. Hal ini tentunya sangat cocok diterapkan pada pembelajaran bahasa inggris. Pada penelitian ini metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang mengadaptasi dari model Kemmis dan Mc Taggart dengan tiga siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri dan anak kelompok A2 TK Pertiwi DWP Kecamatan Tawang Kota Tasikmalaya yang berjumlah 13 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan APKG dan lembar observasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh peningkatan kemampuan guru dalam membuat rencana pelaksanaan pembelajaran mencapai 92,18 %, peningakatan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran mencapai 93,12 % dan hasil penguasaan vocabulary anak mencapai 92,3 %. Secara umum peningkatan terjadi setelah diterapakan penggunaan media gambar.

 



Keywords


media; gambar; vocabulary

Full Text:

PDF

References


Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta

Departemen Pendidikan Nasional.(2003). Undang-undang UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas

Devi, Ferista.(2013). Permainan Kartu Acak untuk Meningkatkan Kosa Kata Anak Kelompok B TK Negeri Pembina I Kota Malang. Skripsi UM. [Tidak Diterbitkan]

Hasan, Maimunah.(2013). Pendidikan Anak Usia Dini. Jogjakarta : DIVA Press

Hurlock, Elizabeth B. (1978). Perkembangan Anak Jilid I. (Child Development). Jakarta : Erlangga

Iskandarassid. Dadang Sunendar.(2015). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Kunandar.(2013). Langkah Mudah Penelitian Tindakan kelas. Depok: Kharisma Putra Offset

Latif, Mukhtar. Zukhairina. Rita Zubaidah. Muhamad Afandi.(2014). Orientasi Baru Pendidikan Anak Usia Dini: Teori dan Aplikasi. Jakarta: Prenadamedia Group

Liamina, G.M. N.I. Gagua.(1971). Speech Reaction In Children In The Third Year Of Life. Day Care and Early Education, 1. Hlm.21-35

Liamina, G.M. N.I. Gagua.(1972). On The Development Of Proper Pronunciation In Children Fromone.Early Child Developmentand Care, 1, hlm.207-22

Mauluddin, Ilham.(2014). Penerapan Metode Mind Map Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Tematik. Skripsi UPI Tasikmalaya. [Tidak Diterbitkan]

Miarso, Yusufhadi.(2010). Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Bandung : Prenada Media Group

Modul PLPG PAUD.(2013). Media, TIK dan Pengelolaan Lingkungan Belajar. Bandung: PLPG PAUD

Mulyasa.(2007). Menjadi Guru Profesional menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung : PT Remaja Rosdakarya

Mursid.(2016).Pengembangan Pembelajaran PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Mutes, Barbara. (1973). Infants and Toddler. Day Care and Early Education, hlm. 1-43

Otto, Beverly.(2015). Language Development in Early Chilhood:Third Edition. Jakarta: Prenadamedia Group

Piaget, Jean. Barbel Inhelder.(2000). The Psychology of The Child. New York : Basic Books. Offset.

Peraturan Menteri Pendidikan dan kebudayaan.(2013). Undang-undang UU Nomor 146 Tahun 2013 Tentang Kurikulum PAUD. Jakarta: Permendikbud

Solso, Robert L. Otto H.Maclin. M.Kimberly Maclin.(2008). Cognitive Psycology. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta

Sujiono, Yuliani Nurani.(2013). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta : PT Indeks

Suyadi.(2014). Teori Pembelajaran Anak Usia Dini Dalam Kajian Neurosains. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset

Tarigan, Henry Guntur.(2011). Pengajaran Kosakata. Bandung: Percetakan Angkasa

Suyono. Hariyanto.(2016). Belajar dan Pembelajaran: Teori dan Konsep Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya




DOI: https://doi.org/10.17509/jpa.v2i1.24388

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

©All rights reserved 2017. Jurnal PAUD AGAPEDIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, ISSN: 2580-9679 (online); 2581-2823 (print).


Program Studi PGPAUD 
UPI Kampus Tasikmalaya
Jalan Dadaha No. 18 Kota Tasikmalaya
Telp : (0265) 331860
Hanphone : 085223275336
email: jurnalagapedia@gmail.com