Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Penggunaan Play Dough

Sumardi Sumardi, Lutfi Nur, Peny Anggraeni

Abstract


ABSTRACT

Early childhood is laying the foundation for growth and development is crucial for the child in the future. To be able to support that teachers should provide a wide range of strategies to achieve the expected competencies based on standard achievement level child development (STPPA). The scope of development listed in STPPA among which the religious and moral values, physical, motor, cognitive, language, social, emotional and artistic. Based on observations conducted in children aged 5-6 years group B TK Sejahtera 4 motor ability in the physical aspects of the scope of the development of fine motor skills are still low, especially related to the children imitate the skills varied line, cutting, writing letters of the alphabet and learning hijaiyah this is due to improve fine motor skills is not optimal and does not vary. Researchers hope that by using the right learning media can improve fine motor development and can improve learning outcomes are optimal. To the researchers undergo a learning improvement through action research methods class (PTK) developed by Kemmis McTaggart. Through play dough (play dough) kneading child, print and form. Through the experience of children practicing coordinate eye and hand control, agility and strength are important capabilities that they will need later to write. The results of the study in the first cycle there are 4 children in underdeveloped and 16 children began to grow with the overall percentage of the first cycle of 46% and the number of children who attended as many as 20 children, in the second cycle are 9 children begin to develop and 8 children to develop according expectations with the overall percentage of 63% as well as the number of children who attended were 17 children and the third cycle, there were 13 children develop according to expectations and 4 children is growing very well with the overall percentage of 84% as well as the number of children who attended as many as 17 children. This shows an increase in the fine motor skills of children aged 5-6 years through the use of play dough in group B TK Sejahtera 4 Karsamenak,  Kawalu, Tasikmalaya in the academic year 2016-2017.

 

Pendidikan anak usia dini merupakan penyelenggaraan pendidikan yang menik beratkan pada pertumbuhan dan perkembangan, sedangkan usia dini merupakan peletakkan dasar bagi pertumbuhan dan perkembangan yang sangat menentukan bagi anak di masa depannya. Untuk dapat mendukung hal tersebut guru harus menyediakan berbagai macam strategi guna tercapainya kompetensi yang diharapkan berdasarkan standar tingkat pencapaian perkembangan anak (STPPA). Lingkupnya yaitu nilai agama dan moral, fisik motorik, kognitif, bahasa, sosial emosional dan seni. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan pada anak usia 5-6 tahun kelompok B TK Sejahtera 4 kemampuan dalam aspek fisik motorik lingkup perkembangan motorik halusnya masih rendah terutama yang berhubungan dengan keterampilan anak meniru garis bervariasi, menggunting, menulis huruf abjad dan hijaiyah hal ini disebabkan pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan motorik halus belum optimal dan tidak bervariasi. Peneliti berharap media ini dapat meningkatkan perkembangan motorik halus. Untuk itu peneliti melakuan perbaikan pembelajaran melalui metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang dikembangkan oleh Kemmis McTaggart. Melalui bermain adonan (play dough) anak meremas, mencetak dan membentuk. Lewat pengalaman tersebut anak berlatih mengkoordinasikan mata dan tangan yang terkontrol, ketangkasan dan kekuatan merupakan kemampuan penting yang mereka akan butuhkan kelak untuk menulis. Hasil penelitian pada siklus I terdapat 4 orang anak belum berkembang dan 16 orang anak mulai berkembang dengan persentase keseluruhan siklus I sebesar 46% serta jumlah anak yang hadir sebanyak 20 orang anak, pada siklus II terdapat 9 orang anak mulai berkembang dan 8 orang anak berkembang sesuai harapan dengan persentase keseluruhan 63% serta jumlah anak yang hadir sebanyak 17 orang anak dan siklus III terdapat 13 orang anak berkembang sesuai harapan dan 4 orang anak berkembang sangat baik dengan persentase keseluruhan 84% serta jumlah anak yang hadir sebanyak 17 orang anak. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan motorik halus anak usia 5-6 tahun melalui penggunaan play dough pada kelompok B TK Sejahtera 4 Kelurahan Karsamenak Kecamatan Kawalu Kota Tasikmalaya Tahun Pelajaran 2016-2017.


Keywords


Motorik Halus; Play Dough; Anak Usia 5-6 Tahun

Full Text:

PDF

References


Arikunto, Suharsimi. (2013). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Asip dan Hidayat, Syarif. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Pustaka Mandiri.

Beaty. (2015). Observasi Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana Prenamedia Goup.

Dimyati. (2013). Metode penelitian pendidikan & aplikasinya pada pendidikan anak usia dini (PAUD). Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.

Fred, L. & Therry, N. (1971) The games children play. Childhood Education, 47 (6), hlm. 335-338.

Gillen, J. (2003). The language off children. London: Routledge.

Guddemi, M. (1990). Play and learning for the spesial child. Early Education for the Handicapped, 18 (2), hlm. 39-40.

Hoerr, T.R dkk.(2010). Celebrating Every Learning. San Francisco: Jossey Bass.

Iskandar, Beny. (2005). Pengembangan Motorik Anak Usia Pra Sekolah. Bandung: PPG Tertulis Bandung.

Kurtz, L.A. (2008), Understanding Motor Skills In Children With Dyspraxia, Adhd, Autism Other Learning Disabilities. London: Jessica Kingsley Publishers london and philadelphia.

Mudjito. (2007). Pedoman Pembelajaran Bidang Pengembangan Fisik/Motorik Di Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jendral Managemen Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Pembinaan Taman Kanak-kanak dan Sekolah Dasar.

Mukhtar dkk. (2013). Orientasi Baru Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.

Mulyasa. (2013). Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mursyid (2015). Pengembangan Pembelajaran Paud. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 tentan Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.

Peraturan Meteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.

Purwato, N. (2008). Prinsip-Prinsip Dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Rahyubi, Heri. (2011). Teori-teori Belajar Dan Aplikasi Pembelajaran Motorik. Desember: Referens.

Indrati, Yuke dkk. (2014). Buku Panduan Pendidikan Kurikulum 2013 Paud Anak Usia 5-6 Tahun. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembukuan, Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Suciati dkk, (2016). Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Ganesha. Pengaruh Kegiatan Finger Painting Berbasis Teori Lokomosi Terhadap Keterampilan Motorik Halus Anak. 4. (2), hlm 1-12.

Sugiyanto, (2002). Perkembangan Dan Belajar Motorik. Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka.

Sujiono. (2009). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Indeks.

Sunarti. Euis, Rulli Purwan. (2016). Ajarkan Anak Keterampilan Hidup Sejak Dini. Bogor: Bestari.

Supendi, Pepen dan Nurhidayat. (2016). 50 Permainan Indoor Dan Out Door Mengasyikkan. Jakarta: Penebar Plus.

Trianto. 2011. Pedoman Lengkap Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Prestasi Pustakaraya.

Umama. (2016). Pojok Bermain Anak. Yogyakarta: Stiletto Book.

Wiratni dkk. (2016). Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Ganesha. Penerapan Kegiatan Finger Painting Untuk Meningkatkan Perkembangan Motorik Halus Anak Kelompok B2 TK Dharma Praja Denpasar. 4 (2), hlm 1-11.

Wiyani. (2014). Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Gava Media.

Yus,Anita. (2010). Penilaian Perkembangan Belajar Anak Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpa.v2i1.24392

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

©All rights reserved 2017. Jurnal PAUD AGAPEDIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, ISSN: 2580-9679 (online); 2581-2823 (print).


Program Studi PGPAUD 
UPI Kampus Tasikmalaya
Jalan Dadaha No. 18 Kota Tasikmalaya
Telp : (0265) 331860
Hanphone : 085223275336
email: jurnalagapedia@gmail.com