PENGGUNAAN BUKU CERITA GAMBAR BERSERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK ANAK KELOMPOK B2 TK ASSALAAM KOTA TASIKMALAYA

Sri Tati Anwar, sumardi sumardi, Yasbiati Yasbiati, Istikhoroh Nurzaman

Abstract


ABSTRACT

This Classroom Action Research is motivated by the results of observations carried out in IP Assalam B2 Kindergarten group shows that the receptive language skills of children are still not achieved, especially in listening skills, for example there are still many children who have not paid close attention to learning, the researchers decided to conduct research using a serial picture story book. The book can cause great attraction for children and can also facilitate children's understanding. By reading a storybook with a serial image, the ability to listen to children will be well honed, children can interpret and retell what is in the story. This study aims to improve the ability of teachers to plan learning, implement learning and improve children's listening skills. The model used in this study is the Classroom Action Research (PTK) model with Suharsimi Arikunto model consisting of two cycles. Each cycle consists of planning, implementation, observation and reflection. Based on the results of the study showed an increase, this is evidenced by the increase in the ability of teachers in planning learning, the ability of teachers to carry out learning, the ability of teachers in carrying out learning using serial images and children's abilities in listening skills and other child development such as cognitive aspects, social emotional, physical motor, and religion. Obstacles faced by researchers when learning include the conditioning of children, appreciation in conveying stories and the use of descriptions of appropriate language for children.

 

Penelitian Tindakan Kelas ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi yang dilaksanakan di kelompok B2 TK IP Assalam menunjukan belum tercapainya keterampilan reseptif anak khususnya pada kemampuan menyimak, contohnya masih banyak anak yang pada pembelajaran belum memerhatikan secara seksama, peneliti memutuskan untuk melakukan penelitian menggunakan buku  cerita gambar berseri. Buku tersebut dapat menimbulkan daya tarik yang besar bagi anak juga dapat mempermudah pemahaman anak. Dengan cara membacakan buku cerita gambar berseri kemampuan menyimak anak akan terasah dengan baik, anak dapat menafsirkan dan menceritakan kembali apa yang ada dalam cerita tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran dan meningkatkan kemampuan menyimak anak. Model yang digunakan dalam penelitian ini yaitu model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Suharsimi Arikunto yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi serta refleksi. Berdasarkah hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan, hal ini dibuktikan dengan meningkatnya kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran, kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran, kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran menggunakan buku cerita gambar berseri serta kemampuan anak dalam keterampilan menyimak serta perkembangan anak yang lain seperti aspek kognitif, sosial emosional, fisik motorik, dan agama. Hambatan yang dihadapi peneliti saat pembelajaran meliputi pengkondisian anak, penghayatan dalam menyampaikan cerita serta penggunaan uraian bahasa yang tepat untuk anak.


Keywords


Menyimak; buku cerita gambar berseri; kelas B2

Full Text:

PDF

References


Amini. (2016). Meningkatkan Kemampuan Keaksaraan Reseptif Anak Melalui Permainan Pola Suku Kata di Taman Kanak-kanak Negeri Pembina Yogyakarta. Juranal: jurnal 7. 12362-30747-1-PB OK, 675. doi:https://journal.uny.ac.id>jpa>download

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta

Burns, A. (1999). Collaborative Ation Reaserch for Englis Language Teachers. Unitid Kingdom 40 West 20th, New York, Ny 10011-4L11. USA : Cambridge University Press 199

Dimyanti, J.M.M (2013). Metode Penelitian Pendidikan dan Pelaksanaan pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD).Jakarta : Kencana Prenadamedia Group

Direktorat Jendral Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2013). Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta : Kemendikbud

Madyawati, L. (2016). Strategi Perkembangan Bahasa pada Anak. Jakarta: Kencana

Muslih, M. (2011). Melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas Itu Mudah.Jakarta: Bumi Aksara

Hartono, R. (2013). Ragam Mengajar yang Mudah Diterima Murid. Jogjakarta : Diva Press

J.Beaty, J. (2013). Observasi Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta : Kencana

Kusumah, W. (2010). Mengenal Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : PT Indeks

Koshy, V. (2005). Action Research for Improving Practice. London : A SAGE Publication Company

Kwok Y.L. dkk. (2015). Research in Autism Spectrum Disorders. Journal : Meta-analysis of receptive and expressive language skills in autism spectrum disorder, 207. doi: http://ees.elsevier.com/RASD/default.asp

Otto, B. (2015). Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia Dini. Jakarta : Kencana

Pancaningrum, N. (2015). Pengenalan Baca Tulis Bagi Anak Usia Dini. Jurnal : Vol. 3 No. 2, 12-13. doi: journal.stainkudus.ac.id>dowmload>pdf

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2014). Lampiran I Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta : Kemendikbud

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2014). Lampiran I Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 146 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta : Kemendikbud

Rahmat, A. Mamonto. (2016). Pengaruh Metode Bercerita Terhadap Kemampuan Menyimak Anak di Kota Selatan Gorontalo. Journal Of Nonformal Education and Community Empowererment. doi: http//jourmal.unnes.ac.id/sju/index.php/jnfc

Ribeiro, Abranides, Dkk. (2016). Receptive Language and Intellectual Abilities In Preterm Children. Brazil : Cross Mark, doi: http://doi.org/10.1016/j.earlhumdev.2016.03.011

Singer, R. (2018). Language & Communication. Journal : A smal apeech community with many small languages: The role of receptive multilingualism in supporting linguistic deversity at warruwi community. 12. doi: www. Elsevier. Com/locate/langcom.

Subana, M. Sunarti. (2011). Strategi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia Sebagai Pendekatan, Metode Teknik, dan Media Pengajaran. Bandung : Pustaka Setia

Subyakto, (2005). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menyimak Anak Usia Dini. Jakarta : Depdiknas

Sugiyono, Y. N (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta

Sugiyono, Y.N. (2013). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Indeks

Sukardi. (2014). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta : PT Bumi Aksara

Susanto, A. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta :Kencana

Tarigan, H. G (2014). Menyimak Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung : Angkasa

Tehupeiory, M. Suwasta, W. Dkk. Penerapan Metode Bercerita Menggunakan Media Gambar untuk Mengingkatkan Kemampuan Bahasa Anak Kelompok B Semseter II. Singaraja. Jurnal : e-Journal PG-PAUD Universitas Pendidikan Ganesa Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini (Volume 2 No 1 Tahun2014).doi:http://download.portalgaruda.org/article.php?article=304190&val=1341&title=ENERAP%20METODE%20BERCERITA%20%20MENGGUNAKAN20%MEDIA%20GAMBAR%20UNTUK%20MENINGKATKAN%20KEMAMPUAN%20BERBAHASA%20ANAK%20KELOMPOK%20B%20SEMESTER%20II%20TAHUN%20PELAJARAN%202013/2014%20DI%20TK%20KEMALA%20BAHAYANGKARI%202%SINGARAJA

Wiriatmadja, R. (2009). Metode Penelitian Tindakan Kelas.Bandung : PT Remaja Rosdakarya




DOI: https://doi.org/10.17509/jpa.v2i2.24539

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 JURNAL PAUD AGAPEDIA

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal PAUD AGAPEDIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, ISSN: 2580-9679 (online); 2581-2823 (print).


Program Studi PGPAUD 
UPI Kampus Tasikmalaya
Jalan Dadaha No. 18 Kota Tasikmalaya
Telp : (0265) 331860
Hanphone : 085223275336
email: jurnalagapedia@gmail.com