KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN ANAK TAMAN KANAK-KANAK KELOMPOK B SE-KELURAHAN LENGKONGSARI KOTA TASIKMALAYA

Maya Maesaroh, Sumardi Sumardi, Lutfi Nur

Abstract


ABSTRACT

This study aims to determine the ability to count the beginning of kindergarten children group B village Lengkongsari Tasikmalaya City. This is based on the importance of numeracy skills for early childhood. In addition, the ability to start counting also needs to be developed so that children have the readiness to continue to higher education again that is elementary school. This research is descriptive research using survey method. Population in this research is kindergarten children group B Se-village Lengkongsari Tasikmalaya City. The data retrieval technique is using purposive sampling. The population of this research is Children of Kindergarten of Lengkongsari Urban Village. The results of data analysis of early numeracy skills include the ability to split the numbers 1-10, write 1-10 numbers, the ability of addition and reduction of 1-10 numbers. The ability to spell shows an average of 9.87. In terms of criteria according to Acep Yoni the ability to count is very well developed. Ability to write an average of 9.53 and is in the criteria developed very well. Furthermore, the summation ability of 9.25 and the average abatement capability is 9.08 and is in excellent growing criteria.

 

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berhitung permulaan anak TK kelompok B Se-kelurahan Lengkongsari Kota Tasikmalaya. Hal ini dilatar belakangi oleh pentingnya kemampuan berhitung untuk anak usia dini. Selain itu kemampuan berhitung permulaan juga perlu dikembangkan sehingga anak memiliki kesiapan melanjutkan ke pendidikan yang tinggi lagi yaitu sekolah dasar. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan metode survey. Populasi dalam penelitian ini adalah anak TK kelompok B Se-kelurahan Lengkongsari Kota Tasikmalaya. Teknik pengambilan data yaitu menggunakan sampling purposive. Hasil analisis data mengenai kemampuan berhitung permulaan yang meliputi kemampuan membilang angka 1-10, menulis angka 1-10, kemampuan penjumlahan dan pengurangan angka 1-10. Kemampuan membilang menunjukan rata-rata sebesar 9,87. Kemampuan membilang sudah berkembang sangat baik (BSB). Kemampuan menulis rata-rata sebesar 9,53 dan berada dalam kriteria berkembang sangat baik. Selanjutnya kemampuan penjumlahan 9,25 dan kemampuan pengurangan rata-rata sebesar 9,08 dan berada dalam kriteria berkembang sangat baik (BSB).


Keywords


Kemampuan Berhitung Permulaan; Membilang; Menulis; Penjumlahan; Pengurangan

Full Text:

PDF

References


Amstrong, T. (2003). Sekolah Para Juara: Menerapkan Multiple Intelligences Di Dunia Pendidikan. Bandung: Kaifa

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta

Aunio, P & dkk. (2015). The development of early numeracy skills in kindergarten in low-, average- and high- performance groups:Journal of Early research, 13 (1). hlm 3-16

Beatty, A. (2005). Mathematical and Scientific Development in Early Childhood. Washington: The National Academies Press

Beaty, J.J. (2013). Observasi Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana

Cross, C.T, dkk. (2009). Mathematics Learning In Early Childhood:Paths Toward Excellence and Equilty. Washington: The National Press

Departemen Pendidikan Nasional. (2007). Pedoman Pembelajaran Permainan Berhitung Permulaan Di Taman Kanak. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar Dan Menengah, Direktorat Pembinaan Taman Kanak-Kanak Dan Sekolah Dasar

Geary, D.C (1994). Children’s mathematical development:research and pratctical applications. Washington, DC:American psyhological Association

Lwin, M & dkk. (2008). How to Multiply Your Child’s Intelegence: A practical Guide For Parents of Seven-Year-Old and Below ( Cara Mengembangkan Berbagai Komponen Kecerdasan). Jakarta: PT Indeks

MacDonal, A & dkk. (2015). Mathematics and Transition To School (international perspectives). Australia: Springer

Maerina, M. (2014). Studi Kemampuan Berhitung Anak TK Kelompok B Se-Kecamatan Mantrijeron. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta

Martiana, L.D. (2014). Upaya meningkatkan kemampuan berhitung melalui metode bermain dengan media ular tangga pada anak. Jurnal ilmiah PG_PAUD IKIP Veteran Semarang, 2 (2),hlm. 36-47

Morrison, G.S. (2015). Pendidikan Anak Usia Dini Saat Ini. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Reid, K. (2016). Counting on it: early numeracy development and the preschool child. Changing minds: Discussion in Neuroscience,Psychology and Education,-,hlm1-10.

Soetjiningsih, C.H. (2012). Perkembangan Anak. Jakarta:Prenada

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta

Sujiono, Y.N. (2011). Metode Pengembangan Kognitif. Jakarta: Universitas Terbuka

Sujiono, Y.N. (2013). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Indeks

Susanto, A. (2014). Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana

Suyadi dan Dahlia. (2014). Implementasi dan Inovasi Kurikulum Paud 2013. Bandung:PT Remaja Rosdakarya

Syverson, A. N dan Faith H. Sadler. (2008). Math Is For Everyone: Strategies for Supporting Early Mathematical Competencies in Young Children. Young Exception Children, 11 (3), hlm. 1-16.

Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 137 tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini

Yus, A. (2011). Penilaian Perkembangan Belajar Anak Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Kencana




DOI: https://doi.org/10.17509/jpa.v3i1.26669

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

©All rights reserved 2017. Jurnal PAUD AGAPEDIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, ISSN: 2580-9679 (online); 2581-2823 (print).


Program Studi PGPAUD 
UPI Kampus Tasikmalaya
Jalan Dadaha No. 18 Kota Tasikmalaya
Telp : (0265) 331860
Hanphone : 085223275336
email: jurnalagapedia@gmail.com