PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA ANAK MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN POP-UP BOOK PADA KELOMPOK A TK SEJAHTERA 4

Indah Mustika Hidayati, Yasbiati Yasbiati, Istikhoroh Nurzaman

Abstract


ABSTRACT

The type of research used is a collaborative action research between the principal researcher and partner researchers, in this case the teacher is group A. The subject of this study were 15 children in the group A TK Sejahtera 4. The technique of collecting data using observation techniques and field notes. Data analysis is by using qualitative and quantitative descriptive methods with 80% success of 15 children, 12 children who reach very good developing criteria. In line with that, the results of this study are improving children's speaking skills through pop-up book learning media in group A TK Sejahtera 4. The stages of teacher assessment are in learning planning, learning implementation, and the use of pop-up book media and assessment of improving speaking skills children of group A Sejahtera TK 4. With the learning process including: (1) Preparing pop-up book learning media, preparing daily learning plan sheets (RPPH), preparing assessment observation sheets; (2) The pop-up book media is used for the delivery of instructional materials about improving children's speaking skills in group A; The teacher gives rewards as motivation in improving children's speaking skills in group A. Thus the success of this study can be known as follows: (1) Pre-action only reached 33%. (2) The first cycle reaches 46%, (3) In the second cycle 74%, and in the third cycle reaches 86%.

 

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara anak melalui media pembelajaran pop-up book pada kelompok A TK Sejahtera 4 Kecamatan Kawalu Kota Tasikmalaya. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kolaburatif antara peneliti utama dan peneliti mitra, dalam hal ini adalah guru kelompok A. Subjek penelitian ini sebanyak 15 anak pada kelompok A TK Sejahtera 4. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan teknik observasi serta catatan lapangan. Analisis data yaitu dengan menggunakan cara deskriptif kualitatif dan kuantitatif dengan mencapai keberhasilan 80% dari 15 anak yaitu 12 anak yang mencapai kriteria berkembang sangat baik. Sejalan dengan itu hasil penelitian ini adalah peningkatan keterampilan berbicara anak melalui media pembelajaran pop-up book pada kelompok A TK Sejahtera 4. Tahapan penilaian guru yaitu pada perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan penggunaan media pop-up book serta penilaian terhadap peningkatan keterampilan berbicara pada anak kelompok A TK Sejahtera 4. Dengan proses pembelajaran diantaranya: (1) Menyiapakan media pembelajaran pop-up book, menyiapkan lembar rencana pembelajaran harian (RPPH), menyiapkan lembar observasi penilaian;  (2) Media pop-up book digunakan untuk penyampaian materi bahan ajar mengenai peningkatan keterampilan berbicara anak pada kelompok A; Guru memberikan reward sebagai motivasi dalam meningkatkan keterampilan berbicara anak pada kelompok A. Dengan demikian keberhasilan penelitian ini dapat diketahui sebagai berikut : (1) Pra Tindakan hanya mencapai 33%. (2) Siklus ke I mencapai 46%,  (3) Pada siklus ke II 74%, dan pada siklus ke III  mencapai 86%.


Keywords


Keterampilan Berbicara Anak; Media pembelajaran; Pop-Up Book

Full Text:

PDF

References


Arikunto Suharsimi, Suhardjono & Supardi. (2017). Penelitian Tindakan Kelas. (Edisi Revisi). Jakarta: PT Bumi Aksara

Akhadiah, subarti M.K, Maidar G arsyad, Sakura H, Ridwan zulfar ZF, Mukti U.S (1992) bahasa Indonesia. Jakarta: DEPDIKBUD

Arikunto, Suharsimi, (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Penerbit Rineka

Arsyad, Azhar. (1997). Media Pembelajaran. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada

Bachri S Bachtiar (2005). pengembangan kegiatan bercerita di taman kanak-kanak teknik dan prosedurnya. Jakarta : DEPDIKNAS

Beneke & Cheatham (2014). Speaking Up for African American English: Equity and Inclusion in Early Childhood Settings. Early Childhood Educ J, Business Media New York

Chaer, Abdul. (2006). Tata Bahasa Praktis Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.

Cepi Riyana, Rudi Susilana (2011). Media pembelajaran. Bandung: cv wacana prima

Dhieni, Nurbiana. (2006). Metode Pengembangan Bahasa. Jakarta: Universitas Terbuka.

Direktorat Pembinaan TK dan SD. 2007. Pedoman Pembelajaran Bidang Pengembangan Berbahasa di Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Depdiknas.

Djamarah, Saiful Bahri dan Zein, Aswan. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Edja Sadja’ah. (2003) bina bicara persepsi bunyi dan irama. Jakarta: Depdikbud republic Indonesia

Gunawan Heri(2012). Pendidikan karakter konsep dan implementasi. Bandung: alfabeta

Hidayat, S dan Nur, L. (2018). Nilai Karakter, Berpikir Kritis dan Psikomotorik Anak Usia Dini. Jurnal ilmiah VISI PGTK PAUD dan DIKMAS, 13 (1). http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jiv/artichel/view/5938

Hurlock, E. B. (1978). Perkembangan Anak. (Alih bahasa: Agus Dharma). Jakarta: Erlangga.

Indriani Yuanita. (2013). Technique Toward Fluency in Speaking of The Second Year Students At Islamic Senior High School Darul Hikmah Pekanbaru. UIN Suska Riau

Joko suliato dan fitri Yulianti (2016). The implements of hand’s puppet’s as a Storytelling media to the student’s language skill’a and character’s. Prosiding ictie FKIP UNS. (vol. 1 No. 1 Januari 2016)

Kamus Besar Bahasa Indonesia ( KBBI)

Madyawati lilis (2015). Strategi pengebangan bahasa pada anak . Jakarta pranada media

Moeslichatoen. R. (2004). Metode pengajaran di taman kanak-kanak. Jakarta: PT. Rineka Cipta

Mursid. (2015). Belajar dan Pembelajaran PAUD. (Edisi Kedua). Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Natalina & Gandana. (2017). Komunikasi Dalam PAUD. Tasikmalaya: UPI Tasikmalaya

Nurbiana dhieni dkk. (2008). Pendidikan karakter konsep dan implementasi . Jakarta: pusat penerbitan universits terbuka

Nyimas Muazzomi (2016) peningkatan kemampuan berbicara anak usia dini

melalui metode bercerita dengan menggunakan media buku bergambar. E-journal pendidikan tematik DIKDAS Universitas Jambi. (vol. 1 no. , tahun 2016)

Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 137 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini

Purwanti Titik. (2011). Peningkatan keterampilan Berbicara Pada Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Metode Bermain Peran Mikro di Pendidikan Anak Usia Dini Kasih Bunda Pontianak. FKIP Univeraitas Muhamadiyah : Pontianak

Rusyani. (2008). “Pemerolehan Bahasa Indonesia Anak Usia 2,5 Tahun (Studi Kasus terhadap Pemerolehan Bahasa Anak Usia Dini.” Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. Diakses tanggal 14 Maret 2018.

Santrock, J. W. (2007). Perkembangan Anak. Jakarta : Erlangga

Setyonegoro Agus. (2013) . Hakikat, Alasan dan Tujuan Berbicara . Nature, Vol. 3 . No. 1. FKIP Universitas Jambi

Sujiono Nurani Yuliani. (2009). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta Barat : PT Indeks

Sujarweni, & Wiratna. (2014). Metodelogi Penelitian. Yogjakarta: Pustaka Baru

Sumarti.(2017). Materi Pengembangan Bahasa Indonesia Tentang Kesadaran Fonemik ( Phonemic Awareness) Untuk Anak Usia Dini (4-5 Tahun). Deiksis, Vol. 09. No 02. Universitas Indraprasta PGRI

Solchan T.W. (2009). Pendidikan bahasa di SD. Universitas terbuka

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta.

Suharsimi, Arikunto. (2005). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Suharsimi, Arikunto. (2007). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi

Aksara.

Suharsimi. (2012). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta

Suhartono. (2005). Pengembangan Ketrampilan Bicara Anak Usia Dini. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Direktorat Pembinaan Pendidikan Tenaga Kependidikan dan Ketenagaan

Perguruan Tinggi

Sujiono, Yuliani Nurani. (2009). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta. PT Indeks.

Susanto A. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Tarigan, H.G. (1981). Berbicara sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa.

Tadkriroatun Musfiroh.(2015). Bermain sambil belajar dan mengasah kecerdasan. Jakarta: depdiknas

Winda Gunarti (2008). Metode pengembangan perilaku kemampuan dasara anak usia dini.Tangerang Selatan: Universitas Terbuka




DOI: https://doi.org/10.17509/jpa.v3i2.26678

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 JURNAL PAUD AGAPEDIA

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal PAUD AGAPEDIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, ISSN: 2580-9679 (online); 2581-2823 (print).


Program Studi PGPAUD 
UPI Kampus Tasikmalaya
Jalan Dadaha No. 18 Kota Tasikmalaya
Telp : (0265) 331860
Hanphone : 085223275336
email: jurnalagapedia@gmail.com