POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PERKEMBANGAN EMOSIONAL ANAK USIA DINI

Popy Puspita Sari, Sumardi Sumardi, Sima Mulyadi

Abstract


In the family of parents has a big role in influencing the social development of children. Every parent certainly has a different parenting, including: authoritative parenting, democratic parenting, and permissive parenting. Parenting style for children, will affect the social development and personality of children. A good parenting style will reduce the social development of good children. Parental parenting means the habits of parents, fathers and mothers in leading, caring for and guiding children. Nurturing in the sense of looking after by caring for and educating him.  The quality and intensity of parenting parents vary in influencing attitudes and directing children's behavior. Therefore, this article will discuss issues related to parenting and emotional development of children, such as the definition of parenting, various parenting patterns, characteristics of parenting, factors that influence parenting parenting , understanding emotional development. Characteristics of children's emotional development, factors that influence children's emotional development, emotional social development strategies, and the impact of parenting on children's emotional development. The purpose of this article is to increase understanding of parenting parents on the emotional development of early childhood, so that it raises the desire to seek or improve the implementation of parenting parents for early emotional development of children for parents.

 

Dalam menyesuaikan diri dengan baik sesuai usia dan kematangannya,  keluarga merupakan lingkungan pertama yang menuntut. Didalam keluarga orang tua memiliki peran besar dalam memberikan pengaruh pada perkembangan sosial anak. Setiap orang tua tentu mempunyai pola asuh yang berbeda, diantanyanya yaitu: Pola asuh otorite, pola asuh demokratis, dan pola asuh permisif.  Pola asuh orang tua pada anak usia dini mencakup pemberian rangsangan fisik, mental, emosional, moral, maupun sosial yang akan mendorong tumbuh kembang anak secara optimal. Gaya pengasuhan terhadap anaknya, akan mempengaruhi pada perkembangan sosial dan kepribadian anak. Gaya pengasuhan yang tidak baik akan menurunkan perkembangan sosial anak yang baik. Pola asuh orang tua berarti kebiasaan orang tua, ayah dan ibu dalam memimpin, mengasuh dan membimbing anak. Mengasuh dalam arti menjaga dengan cara merawat dan mendidiknya. Membimbing dengan cara membentu, melatih, dan sebagainya. Kualitas dan intensitas pola asuh orang tua bervariasi dalam mempengaruhi sikap dan mengarahkan perilaku anak. Karena itu, artikel ini akan membahas masalah yang berkaitan dengan pola asuh orang tua dan perkembangan emosional anak, seperti definisi pola asuh orang tua, macam-macam pola asuh orang tua, ciri-ciri pola asuh orang tua, faktor yang mempengaruhi pola asuh orang tua, pengertian perkembangan emosional. Karakteristik perkembangan emosional anak, faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan emosional anak, strategi pengembangan sosial emosional, dan dampak pola asuh terhadap perkembangan emosional anak. Tujuan artikel ini adalah untuk meningkatkan pemahaman tentang pola asuh orang tua terhadap perkembangan emosional anak usia dini, Sehingga menimbulkan keinginan untuk mencari atau meningkatkan implementasi pola asuh orang tua terhadap perkembanngan emosioal anak udia dini bagi orang tua.


Keywords


Pola Asuh Orang Tua; Perkembangan Emosional; Anak Usia Dini

Full Text:

PDF

References


Achmad, Fadhilah, dkk. (2010). Hubungan tipe pola asuh orang tua dengan emotionalquotient (eq) Pada anak usia prasekolah (3-5 tahun) di tk islam al-fattaah sumampir Purwokerto utara. Jurnal Keperawatan Soedirman. Volume 5, No.1, Maret 2010. Page 52.

Ahmad, Susanto. (2017). Pendidikan Anak Usia Dini Konsep dan Teori. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Ali Nugraha, (2007) Metode Pengembangan Sosial Emosional,Jakarta: Universitas Terbuka.

Bungin, Burhan. (2017). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Kencana.

Diadha, Rahminur Keterlibatan Orang Tua Dalam Pendidikan Anak

Usia Dini Di Taman Kanak-Kanak

Drs. Susanto Ahmad. (2018). Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta:Kencana. Hlm. 140. Vo. 2. Riau

Dwi, Heni. Hubungan Pola Asuh Orangtua Dengan Perkembangan Emosi Anak Usia Pra Sekolah Di Tk Rohmatul Magfiroh Desa Pakisaji Kecamatan Pakisaji Kabupaten Malang. Malang

Fadhilah, Ika. (2010) Hubungan Tipe Pola Asuh Orang Tua Dengan Emotionalquotient (Eq)Pada Anak Usia Prasekolah (3-5 Tahun) Di Tk Islam Al-Fattaah Sumampir

Purwokerto Utara. Vol. 5. Purwekerto. Unsud

Fathi, (2010). Mendidk anak dengan alquran. Bandung: gramedia

Hanita, (2017). Identifikasi perkembangan sosial dan emosi di sekolah Berdasarkan pola asuh pada anak usia 4-6 tahun. Jurnal Ilmiah Pendidikan PraSekolah dan Sekolah Awal.

Marline, Ika. (2014). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kecerdasan Emosi Siswa Kelas V Sd Se-Gugus Ii Kecamatan Umbulharjo Yogyakarta. UNY. Skripsi

Muawanah, Siti, (2018). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial anndar cAbung kecamatan abung surakarta Kabupaten lampung utara. (Skripsi). Universitas islam negeriraden intan Lampung.

Mulyana, E. H, dkk. (2017). Kemampuan Anak Usia Dini Mengelola Emosi Diri Pada Kelompok B Di Tk Pertiwi DWP Kecamatan Tawang Kota Tasikmalaya. Jurnal PAUD Agapedia, Vol.1 No. 2 Desember 2017, page 222

Nandy, Angana. Dkk. (2020). Parental to Play and toddlers,socio-emotional Development, the Moderating Role of Coperating Dynamics. Journal

Permatasari, Heronita. (2013).

Hubungan Perhatian Orang Tua Dengan Perkembangan Nilai-Nilai Agama Dan Moral Anak Kelompok B Di 5 Paud Di Wilayah Desa Wonorejo - Gondangrejo - Karanganyar Tahun 2013. UMY. Surakarta

Selaras susianti. (2016). Metode Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini.

Setyo, Ari. (2015). Perkembangan Emosi Ditinjau Dari Pola Asuh Orang Tua

Pada Anak Kelompok B Raudhatul Athfal Di Kecamatan Kalijambe Kabupaten Sragen Tahun Ajaran 2014/2015. Surakarta. Umtas

Severe, Sal. (2003). Bagaimana Bersikap Pada Anak agar Anak Pra sekolah Anda Bersikap Baik.Jakarta: Pt Gramedia Pustaka Utama.

Sumarni, Sri. (2012). Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Insan Madani.

Suryana, Dadan. (2016). Pendidikan Anak Usia Dini Stimulasi Dan Aspek Perkembangan Anak, Jakarta: Kencana.

Suryani,dkk. (2016). Metode Riset Kuantitatif. Jakarta: Kencana.

Tridhonanto Al, dkk. (2014). Pola Asuh Demokratis. Jakarta

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 1 ayat 14.

Wahyuning, wiwit. (2003) Mengkomunikasikan Moral Kepada Anak. Jakarta: Gramedia.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpa.v4i1.27206

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 JURNAL PAUD AGAPEDIA

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal PAUD AGAPEDIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, ISSN: 2580-9679 (online); 2581-2823 (print).


Program Studi PGPAUD 
UPI Kampus Tasikmalaya
Jalan Dadaha No. 18 Kota Tasikmalaya
Telp : (0265) 331860
Hanphone : 085223275336
email: jurnalagapedia@gmail.com