PENGEMBANGAN MEDIA PAPAN FLANEL UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN PADA KELOMPOK B

Dhea Nahdyawati, Heri Yusuf Muslihin, Taopik Rahman

Abstract


Learning media are the most important component in learning in schools. Preliminary studies in group B Kober
matholiul Falah found learning media are used only when needed. The more practical learning media that are
often used are whiteboard markers with blackboards and numeric block media associated with number symbols.
While early age children need media that can help towards their knowledge and can be used directly to train
children and provide new experiences for children. The results of the research and analysis of the problem,
researchers followed up by discussing and developing the media of flannel boards as one of the solutions in
facilitating the ability to recognize the number symbols in children in group B. The method in this study uses the
Design Based Research (DBR) method developed by Amiel and Reeves to discuss, develop, and discuss a
product to overcome problems in the learning process. Products designed using the main ingredient of thick
brown flannel and duplex. The preliminary study and media validation of this research were conducted at Kober
Matholiul Falah. Data collection was only done by interviews and expert validation because of the influence of
the Corona Virus pandemic (COVID-19) product the product could not collect trials directly to children to
improve children's understanding of using the product. The product design that was approved was feasible by
the validator, then made revisions according to the suggestions and approval of the expert validator. In general,
approved products are suitable for use as learning media about recognizing the number symbols in group B.

Media pembelajaran adalah komponen terpenting dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah. Studi
pendahuluan di kelompok B Kober matholiul Falah ditemukan bahwa penggunaan media pembelajaran
digunakan hanya pada saat dibutuhkan saja. Media pembelajaran yang lebih praktis yang sering digunakan
adalah spidol whiteboard beserta papan tulis serta media balok angka yang berkaitan dengan pengenalan
lambang bilangan. Padahal anak usia dini lebih membutuhkan media yang dapat merangsang keingin tahuannya
dan dapat digunakan secara langsung untuk melatih konsentrasi anak dan memberikan pengalaman baru bagi
anak. Hasil identifikasi dan analisis masalah tersebut, peneliti menindak lanjuti dengan merancang dan
pengembangkan media papan flanel sebagai salah satu solusi dalam memfasilitasi kemampuan mengenal
lambang bilangan pada anak kelompok B. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode Design Based
Research (DBR) yang dikembangkan oleh Amiel dan Reeves untuk merancang, mengembangkan, dan menguji
kelayakan suatu produk untuk mengatasi masalah dalam proses pembelajaran. Produk dirancang menggunakan
bahan utama kain flanel dan duplek coklat yang tebal. Studi pendahuluan dan validasi media penelitian ini
dilakukan di Kober Matholiul Falah. Pengumpulan data hanya dengan wawancara dan validasi ahli saja karena
dampak dari danya pandemi Corona Virus Disease (COVID-19) produk tidak bisa diuji cobakan langsung ke
anak untuk menilai perilaku anak selama penggunaan produk. Rancangan produk dinyatakan layak oleh
validator ahli, kemudia melakukan revisi sesuai saran dan rekomendasi dari validato ahli. Secara umum produk
dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran tentang mengenal lambang bilangan pada kelompok B.


Keywords


Media Pembelajaran; Media Papan Flanel; Lambang Bilangan

Full Text:

PDF

References


Amiel, T., & Reeves, T. C. (2008). DesignBased Reseacrh and Educational

Technology: Rethinking Technology and

the Research Agenda. Educational

Technology & Society, 11 (4), 29-40.

Anas, M. 2016. Alat Peraga dan Media

Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja

Grafindo Persada

Depdiknas. 2007. Pedoman Pembelajaran

Permainan Berhitung Permulaan Di

Taman Kanak-kanak. Jakarta: Dirjen

Dikdasmen.

Egeten, E.C. (2017). Hubungan pendidikan

anak usia dini (PAUD) dengan

perkembangan kognitif anak usia

prasekolah. Junal: E-Journal

Keperawatn, 5 (2), hlm. 1-7.

Fauziddin, M. (2015). Peningkatan

kemampuan matematika anak usia dini

melalui permainan jam pintar di taman

kanak-kanak. Jurnal: Jurnal PAUD

Tumbusai, 1 (1), hlm. 49-54.

Hijriati. (2016) Tahapan perkembangan

kognitif pada masa early childhood.

Jurnal: Jurnal Pendidikan Anak, 1 (2),

hlm. 33-49.

Jahja, Y. (2011). Psikologi Perkembangan.

Jakarta: Kencana.

Latif, M. dkk. (2014). Pendidikan Anak Usia

Dini. Jakarta: Kencana.

Maulana, R.A. (2002). Match Untuk Anak

Usia Dini. Sumedang: IGI PD.

Mulyasa. (2012). Manajemen PAUD.

Bandung: PT Ramaja Rosdakarya.

Mursid. (2016) Pengembangan Pembelajaran

PAUD. PT Remaja Rosdakarya.

Mustofa, B. (2015). Psikologi Pendidikan.

Yogyakarta: Parama Ilmu

Nahrowi, A., Rostika, D. R. (2006). Konsep

Dasar Matematika. Bandung: UPI

PRESS.

Noviani, K. R., dkk. (2014). Penerapan

metode demonstrasi berbantu media

papan flanel untuk meningkatkan

kemampuan bahasa pada anak. Jurnal:

Jurnal PG-PAUD Universitas

Pendidikan Ganesha, 2 (1). hlm. 4.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.

Tahun 2014 tentang Standar Nasional

PAUD.

Runtukahu, J. T, & Kandou, S. (2014).

Pembelajaran Matematika Dasar Bagi

Anak Berkesulitan Belajar. Yogyakarta:

Ar-Ruzz Media.

Sadiman, S. dkk. (2012), Media Pendidikan:

Pengertian, Pengembangan dan

Pemanfaatannya, Depok: Rajawali.

Satrianawati. 2018. Media dan Sumber

Belajar. Yogyakarta: CV Budi Utama

Sulistyo. (2011). Pengantar Ilmu

Perpustakaan. Jakarta: Gramedia.

Santrock, J. W. (2007). Perkembangan Anak

Jilid 2. Jakarta: Erlangga.

Santyasa, I, Wayan. (2007). Landasan

Konseptual Media Pembelajaran.

Prosiding Workshop Media

Pembelajaran. Bali: Universitas

Pendidikan Ganesha.

Sugianto, R.P. (2012). Upaya Meningkatkan

Kognitif Anak Dalam Pengenalan Konsep

Bilangan Melalui Permainan Kartu Angka

Di Taman Kanak-Kanak. (Skripsi). FKIP,

Universitas Pendidikan Indonesia,

Bandung.

Sujiono, Y.N. (2013). Konsep Dasar

Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT.

Indeks.

Susanto, A. (2014). Perkembangan Anak Usia

Dini. Jakarta: Kencana




DOI: https://doi.org/10.17509/jpa.v4i2.30439

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 JURNAL PAUD AGAPEDIA

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal PAUD AGAPEDIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, ISSN: 2580-9679 (online); 2581-2823 (print).


Program Studi PGPAUD 
UPI Kampus Tasikmalaya
Jalan Dadaha No. 18 Kota Tasikmalaya
Telp : (0265) 331860
Hanphone : 085223275336
email: jurnalagapedia@gmail.com