ANALISIS KEMAMPUAN EMPATI ANAK USIA 5-6 TAHUN (LITERATURE REVIEW)

Syifa Aulia Nurfazrina, Heri Yusuf Muslihin, Sumardi Sumardi

Abstract


This research was motivated by the problem of the ability of child empathy after 5-6 years. There
are children who still have not been able to develop their army attitudes, because there is still a
lack of appastation of habituation carried out by parents or teachers in schools and children's
playing environments. This study aims to analyze the ability of children's empathy aged 5-6 years
and efforts to improve their two capabilities that have been studied by previous studies. The
research method used is a qualitative-descriptive approach with the literature review method. The
technique of collecting data carried out by researchers is in the form of previous research results
in the form of journals that are relevant to the topic of research. Data analysis techniques used are
content analysis. The findings of the data analysis obtained that the empathy attitude of a girl is
higher than boys in the cognitive and affective aspects of their emotional pressure. But with the
interaction of sex, the ability of martial empathy will be the same as the ability of empathy for girls
who interact same sex as well. The ability of children's empathy can increase with a given positive
habituation and stimulus properly through the Motede method or the learning model at the school.

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya permasalahan mengenai kemampuan empati anak
usai 5-6 tahun. Terdapat anak yang masih belum mampu mengembangkan sikap empatinya,
disebabkan masih kurangnya penerapan pembiasaan yang dilakukan oleh orang tua ataupun guru
di sekolah dan lingkungan bermain anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan
empati anak usia 5-6 tahun dan upaya meningkatkan kemampuan empatinya yang sudah diteliti
oleh penelitian sebelumnya. Metode penelitian yang digunakan yaitu pendekatan kualitatifdeskriptif dengan metode studi literatur. Teknik pengumpulan data yang dilakukan oleh peneliti
yaitu berupa hasil penelitian yang terdahulu berupa jurnal-jurnal yang relevan dengan topik
penelitian. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis isi (content analysis). Hasil temuan
dari analisis data yang diperoleh bahwa sikap empati anak perempuan lebih tinggi dibandingkan
dengan anak laki-laki pada aspek kognitif dan afektif dari tekanan emosionalnya. Namun dengan
adanya interaksi sesama jenis kelamin, kemampuan empati anak laki-laki akan sama dengan
kemampuan empati anak perempuan yang melakukan interaksi sesama jenis kelamin juga.
Kemampuan empati anak dapat meningkat dengan diberikan berupa pembiasaan-pembiasaan yang
positif dan stimulus yang tepat melalui metode ataupun model pembelajaran di sekolah.

Keywords


Kemampuan Empati; Anak Usia 5-6 tahun; Pendidikan Anak Usia Dini

Full Text:

PDF

References


Abidah, A.F., Rukayah, Dewi, N.K. (-). Sikap

Kerjasama Melalui Permainan

Bentengan pada Anak Usia 5-6 Tahun.

Jurnal Kumara Cendekia. hlm.104-112.

Ahyani, L.N & Astuti, D. (2018). Buku Ajar

Psikologi Perkembangan Anak dan

Remaja. Universitas Muria Kudus.

Akollo, J., Tiffany Adriana Wattilete & Delkia

Lesbatta. (2020). Penerapan Metode

Bermain Peran (Role Playing) Dalam

Mengembangkan Empati Pada Anak

Usia 5-6 Tahun. DIDAXEI : Jurnal

Pendidikan. 1 (1) hlm.41-52.

Astuti, H. P., Agustinus Arum E.N. & Noer

Azizah R.D. (2020). Penerapan Model

Pembelajaran Picture and Picture

Berbasis Keanekaragaman Hayati dalam

Pembentukan Empati Anak Usia Dini.

Jurnal Psikologi Ilmiah. hlm.66-74.

Budiningsih, C. A. (2008). Pembelajaran

Moral. Yogyakarta: PT. Rineka Cipta.

Cahyaningrum, E.S. , Sudaryanti & Purwanto,

N.A. (2017). Pengembangan Nilai-Nilai

Karakter Anak Usia Dini Melalui

Pembiasaan dan Keteladanan. 6 (2).

hlm.203-213.

Cahyati, N. (2014). Empati Anak Prasekolah

(Studi Deskriptif di TK Islam Permata

Iman 3 Sukun Malang).(Skripsi).

Universitas Islam Negeri.

Creswell, J.W. (2013). Research Design

Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan

Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Goleman, D. (1999). Emotional Intelligence.

(Alih bahasa: T. Hermaya). Jakarta:

Gramedia Pustaka Utama.

Hamzah, A. (2019). Metode Penelitian

Kepustakaan (Library Research: Kajian

filosofis, Teoritis dan aplikatif). Malang:

Literasi Nusantara.

Hardini, P. & M. Husni Abdullah. (2015).

Pengaruh Dongeng Terhadap

Kemampuan Empati Anak Kelompok B.

PAUD Teratai. 4 (2). hlm.1-7.

Hinnant, J. B. & Marion O’brien. (2007).

Cognitive and Emotional Control and

Perspective Taking and Their Relations

to Empathy in 5-Year-Old Children.

The Journal of Genetic Psychology. 168

(3). hlm.301-322.

Hurlock, Elizabeth B. (1978). Perkembangan

Anak (edisi keenam). (Alih bahasa: dr.

Med. Meitasari Tjandrasa). Jakarta:

Erlangga.

Iis, N. (2012). Pengembangan Empati Anak

Usia Dini Melalui Mendongeng di

Taman Kanak-Kanak Asyiyah

Pariaman. Pesona PAUD. 1 (1). hlm.1-

Isriyah, M. (2017). Studi Tentang Hubungan

Media Video Pembelajaran Terhadap

Perilaku Agresif Dan Empati Anak Usia

Dini. Journal Of Early Childhood and

Inclusive Education. 1 (1) hlm.74-88.

Jayanti, A. D. (2017). Penerapan Metode

Sosiodrama untuk Peningkatan Perilaku

Empati Anak Usia Dini di TK ABA 27

Semarang. (Skripsi). Universitas Negeri

Semarang.

Jumiatmoko. (2018). Implementasi Toleransi

Beragama Pada Pendidikan Anak Usia

Dini (Studi Kualitatif di TK Negeri

Pembina Karangmalang, Sragen 2018).

Raudhatul Athfal : Jurnal Pendidikan

Islam Anak Usia Dini. hlm.49-50.

Kesuma, D. (2011). Pendidikan Karakter :

Kajian Teori dan Praktik di Sekolah.

Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

hlm.12.

Kusmiran. (2018). Hubungan Antara

Kecerdasan Interpersonal dengan Sikap

Empati Anak Usia 5-6 Tahun di PAUD

Terpadu Al-Aziz Rokan Hilir.

Almufida: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman.

(2) hlm.9-20.

Lennon, R. (1983). The Assessment Of

Empathy In Early Childhood. Journal

Of Applied Developmental Psychology

hlm.295-302.

Limarga, D.M. (2017). Penerapan Metode

Bercerita dengan Media Audio Visual

untuk Meningkatkan Kemampuan

Empati Anak Usia Dini. Tunas

Siliwangi. 3 (1). hlm.86-104.

LN, Syamsu Y. (2014). Psikologi

Perkembangan Anak dan Remaja.

Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

(cetakan keempatbelas)

Marzali, A. (2016). Menulis Kajian Literatur.

Jurnal Etnosia. 1 (2). Hlm.27-36.

Mar’atun Shalihah. (2010). Mengelola PAUD

Mendidik Budi Pekerti Anak Usia Dini

bagi Program PAUD, TK, Play Group,

dan di Rumah. Yogyakarta: Kreasi

Wacana.

Mashar, R. (2011). Emosi Anak Usia Dini dan

Strategi Pengembangannya. Jakarta :

Prenadamedia Group.

Maula, L. K. (2019). Implementasi

Pengembangan Empati pada Anak Usia

Dini melalui Metode Bermain Peran

pada Kelompok B di TK Muslimat NU Masyithoh 08 Kramatsari Kota

Pekalongan. (Skripsi). Institut Agama

Islam Negeri Pekalongan.

Meidina, P. (2018). Pengembangan Empati

Anak Usia Dini. (Skripsi). Universitas

Lampung.

Melfianora, (2019). Penulisan Karya Tulis

Ilmiah dengan Studi Literatur. hlm.1-3.

Merry, A., Ali, M. dan Halida. (2016).

Identifikasi Kecerdasan Emosional

Anak Usia 5-6 Tahun Ditaman KanakKanak Gembala Baik Kota Pontianak.

Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Khatulistiwa. 5 (2). hlm.1-11.

Musyarofah. (2017). Pengembangan Aspek

Sosial Anak Usia Dini Di Taman

Kanak-Kanak ABA IV Mangli Jember

Tahun 2016. INJECT: Interdisciplinary

Journal of Communication. 2 (1).

hlm.99-122.

Nugraha, D., Apriliya, S. & Veronicha, R.K.

(2017). Kemampuan Empati Anak Usia

Dini. Jurnal PAUD Agapedia. 1 (1).

hlm.30-39.

Permendikbud No.137 Tahun 2014. Tentang

Standar Pendidikan Anak Usia Dini

(PAUD).

Permendiknas No.58 Tahun 2009. Tentang

Pendidikan Anak Usia Dini.

Pratama, W. & Simaremare, A. (2016).

Pengaruh Metode Bercerita Terhadap

Pengembangan Sikap Empati Anak Usia

-6 Tahun di TK/RA Binmudora

Tanjung Morawa T.A 2015/2016.

Bunga Rampai Usia Emas. 2 (2).

hlm.42-48.

Richaud, M. C. (2013). Children's Perception

of Parental Empathy as a Precursor of

Children's Empathy in Middle and Late

Childhood. The Journal of Psychology.

(6). hlm.563-576.

Rieffe, C., Lizet Ketelaar & Carin H.

Wiefferink. (2010). Assessing empathy

in young children: Construction and

validation of an Empathy Questionnaire

(EmQue). Personality and Individual

Differences 49. hlm.362–367.

S, Fitri W., Laily Rosidah, & Kristiana

Maryani. (2017). Meningkatkan

Kemampuan Berempati Anak Usia 5-6

Tahun Melalui Cooperative Learning.

Jurnal Ilmiah VISI PGTK PAUD dan

DIKMAS. 12 (2). hlm.163-169.

S, Yenita I. (2016). Pengaruh Model

Pembelajaran Terhadap Empati Anak

Usia Dini (Studi Eksperimen di Taman

Kanak-Kanak Marhamah dan Taman

Kanak-Kanak Kartika I-63 Kota

Padang). Jurnal Mutiara Pendidikan

Indonesia. 1 (1). hlm.29-36.

Sintia Dewi, Ni P. D., Tirtayani, Luh Ayu &

Ganing, Ni Nyoman. (2019). Pengaruh

Metode Bercerita Berbasis Kearifan

Lokal Terhadap Kemampuan Empati

Anak Kelompok B. Jurnal Pendidikan

Anak Usia Dini Undiksha. 7 (1).

hlm.78-87.

Sri Tarini, Ni M. W., Putra, I K. A. &

Tirtayani, Luh Ayu. (2018). Pengaruh

Metode Bercerita Menggunakan Cerita

Rakyat Terhadap Perilaku Empati Anak

Kelompok B. e-Journal Pendidikan

Anak Usia Dini Universitas Pendidikan

Ganesha. 6 (1) hlm.1-10.

Steven, S. J. & Howard E. B. (2004). Ledakan

EQ 15 Prinsip Dasar Kecerdasan

Emosional Meraih Sukses. (Alih bahasa:

Trinanda Rainy Januarsari & Yudhi

Murtanto). Bandung: Kaifa.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian

Kuantitatif, Kualitatif dan R&D.

Bandung: Alfabeta.

Sukmadinata, N. S. (2015). Metode Penelitian

Pendidikan. Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya.

Sulaiman, U., Nur Ardianti, & Selviana .

(2019) Tingkat Pencapaian Aspek

Perkembangan Anak Usia 5-6 Tahun

Berdasarkan Standar Nasional

Pendidikan Anak Usia Dini. Indonesian

Journal of Early Childhood Education. 2

(1). hlm.52-65.

Sumarni, A. (2020). Empati Anak Usia 5-6

Tahun. (Skripsi). Universitas Lampung,

Bandar Lampung.

Susilowati, R. (2018). Kecerdasan Emosional

Anak Usia Dini. ThufuLA : Jurnal

Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul

Athfal. 6 (1). hlm.147-158.

Suyadi, S. (2010). Psikologi Belajar

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD).

Yogyakarta: Pedagogia.

Tabi’in, A. (2017). Menumbuhkan Sikap

Peduli Pada Anak Melalui Interaksi

Kegiatan Sosial. Jurnal IJTIMAIYA. 1

(1). hlm.39-59.

Uno, H.B & Kudrat, M. (2014). Mengelola

Kecerdasan dalam Pembelajaran.

Jakarta: PT Bumi Aksara.

Utami, R.J. (2014). Kemampuan Empati Anak

Kelompok A1 (Studi Kasus Di TK

Aisyiyah Bustanul Athfal Al-Iman

Gendeng Yogyakarta). (Skripsi).

Universitas Negeri Yogyakarta,

Yogyakarta.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor

Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional Pasal 1 ayat 14.

Widiatmoko, A. (2017). Pengaruh

Kemampuan Empati Terhadap Perilaku

Prososial Siswa Sekolah Dasar. Jurnal

Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi

hlm.904-914.

Yusnita, Novi C. (2019). Hubungan antara

Kecerdasan Interpersonal dengan Sikap

Empati Anak Usia 5-6 Tahun di RA AlHidayah Kecamatan Stabat Kabupaten

Langkat Tahun Ajaran 2018/2019.

(Skripsi). Universitas Islam Negeri

Sumatera Utara. Medan




DOI: https://doi.org/10.17509/jpa.v4i2.30447

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 JURNAL PAUD AGAPEDIA

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal PAUD AGAPEDIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, ISSN: 2580-9679 (online); 2581-2823 (print).


Program Studi PGPAUD 
UPI Kampus Tasikmalaya
Jalan Dadaha No. 18 Kota Tasikmalaya
Telp : (0265) 331860
Hanphone : 085223275336
email: jurnalagapedia@gmail.com