PENGEMBANGAN DASAR KEBUTUHAN RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN BERORIENTASI SAINS PADA SUB TEMA AIR UNTUK MENGOPTIMALKAN KETERAMPILAN MENGAMATI ANAK USIA DINI

Wasilah Nur Adawiyah, Edi Hendri Mulyana, Elan Elan

Abstract


Research and development has been carried out, which aims find out the basic needs of developing
scienceoriented learning activity plans on the water sub theme to optimize early childhood observation
skills. Metode penelitian yang dilakukan menggunakan metode pengembangan, model pendekatan mix
method dengan teknik Educational Design Research mengacu pada model menurut McKenney dan Reeves.
This article only explains the Educational Design Research engineering research in the first stage, namely
the exploration and analysis of research problems. Data collection was carried out with preliminary studies,
namely field studies with initial observations and literature studies. The field study was conducted at
Raudhatul Athfal AT-Taufiq which is located in Cibeureum Sub-district, Tasikmalaya City. Literature study
is carried out by examining the journals and the results of previous research related to problems and
science-oriented books in early childhood. Thus, the results of the study indicate various basic needs for
developing science-oriented learning activity plans to optimize observational skills, which will later be used
as a reference or guideline for designing research development products in the form of learning activity
plans.

Telah dilakukan penelitian dan pengembangan, yang bertujuan untuk mengetahui dasar kebutuhan
pengembangan rencana kegiatan pembelajaran berorientasi sains pada sub tema air untuk mengoptimalkan
keterampilan mengamati anak usia dini. Metode penelitian yang dilakukan menggunakan metode
pengembangan, model pendekatan mix method dengan teknik Educational Design Research mengacu pada
model menurut McKenney dan Reeves. Artikel ini hanya menjelaskan penelitian teknik Educational Design
Research pada tahap pertama yaitu tahap eksplorasi dan analisis masalah penelitian. Pengumpulan data
dilakukan dengan studi pendahuluan yaitu studi lapangan dengan observasi awal dan studi literatur. Studi
lapangan dilaksanakan di Raudhatul Athfal AT-Taufiq yang beralamat di Kecamatan Cibeureum Kota
Tasikmalaya. Studi literatur dilakukan dengan mengkaji jurnal dan hasil penelitian terdahulu terkait
permasalahan serta buku-buku berorientasi sains pada anak usia dini. Sehingga, hasil penelitian menunjukan
berbagai kebutuhan dasar untuk mengembangkan rencana kegiatan pembelajaran berorientasi sains untuk
mengoptimalkan keterampilan mengamati, yang nantinya akan dijadikan sebagai acuan atau pedoman untuk
perancangan produk pengembangan penelitian berupa rencana kegiatan pembelajaran.

Keywords


Aktivitas Pembelajaran; Sains; Anak Usia Dini; Observasi

Full Text:

PDF

References


Adadan, E., Irving, KE., & Trundle, KC.,

(2009). Impacts of

MultiRepresentational Instructionon

High School Students’ Conceptual

Understandings of the Particulate

Nature of Matter. International Journal

Of Science Education, vol. 31 (13), hlm.

-1775.

Ainin, M. (2013). Penelitian Pengembangan

dalam Pembelajaran Bahasa Arab.

Jurnal pendidikan ilmiah, vol. 2 (8),

hlm. 96-110.

Akker J., dkk. (2006). Educational Design

Research. London and New York:

Routledge.

Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur

Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.

Jakarta: Rineka Cipta.

Atmojo, S.E. (2013) Penerapaan Model

Pembelajaran Berbasis Masalah Dalam

Peningkatan Hasil Belajar Pengelolaan

Lingkungan. Jurnal Kependidikan:

Penelitian Inovasi Pembelajaran, vol.

(2).

Charlesworth, R & Lind, K. (2010) Math and

Science. Amerika Serikat : Six Edition.

Creswell, J. W. (2017) Research Design:

Pendekatan Metode Kualitatif,

Kuantitatif, Dan Campuran Edisi 4

Terjemahan. Yogyakarta: Pustaka

pelajar.

Dimyati & Mudjiono. (1994). Belajar dan

Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Halverson, A. M. D. (2007). Hemorrhoids,

Clinics in Colon and Rectal Surgery.

vol. 20 (2), hlm 77-85.

Gross, C. M. (2012). Science Concepts Young

Children Learn Through Water Play.

Dimensions of Early Childhood, vol. 40

(2).

Hidayah, N. (2017). Implementasi

Pembelajaran Keterampilan Sains di Tk

Al-Faruq Tanjung Morawa. Skripsi

Ibrahim. (2015). Metodologi Penelitian

Kualitatif Panduan Penelitian beserta

Contoh Proposal Kualitatif. Pontianak:

Perpustkaan Nasional.

Isjoni. (2006). Membangun Visi Bersama :

Aspek-Aspek Penting dalam Reformasi

Pendidikan. Jakarta : Yayasan Obor

Indonesia.

Laily, NA. (2017). Peningkatan Keterampilan

Proses Sains Dasar Dengan Pendekatan

Open-Inquiry. vol. 6 (1), hlm. 13-30.

Lidinillah, D. A. M. (2012). Educational

Design Research : a Theoretical

Framework for Action. Tasikmalaya: Universitas Pendidikan Indonesia

Kampus Tasikmalaya

Laily, N. A. (2017). Peningkatan

Keterampilan Proses Sains Dasar

Dengan Pendekatan Open-Inquiry. vol.

(1), hlm. 13-30.

Majid, A. (2006). Perencanaan Pembelajaran.

Bandung: PT Remaja. Rosdakarya.

McKenney, S., & Reeves, TC. (2012).

Conducting Educational Design

Research. London: Routledge.

Mirawati & Rini. (2017). Meningkatkan

Keterampilan Proses Sains Anak Usia

Dini Melalui Aktivitas Berkebun. Early

Childhood: Jurnal Pendidikan, vol. 1

(1).

Nurhafizah. (2017). Strategi Pengembangan

Kemampuan Sains Anak Taman KanakKanak di Koto Tangah Padang.

Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini dan

Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 3 (3b).

Sujiono, YN. (2006). Metode Pengembangan

Kognitif. Jakarta: Universitas Terbuka.

Sujiono, YN. (2013). Konsep Dasar

Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta

Barat: Indeks.

Sukmadinata, NS. (2013). Metode Penelitian

Pendidikan. Bandung : PT Remaja

Rosdakarya.

Sund & Corring. (1993). Metode

Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan

Praktek. Jakarta: PT Remaja

Rosdakarya.

Trundle, K.C., Bell, R.L. (2010). The Use of A

Computer Simulation to Promote

Conceptual Change: A QuasiExperimental Study. Computers &

Education, Elsevier, hlm. 1078-1088.

Winarno (1983). Enzim Pangan. Jakarta :

Gramedia.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpa.v4i2.30451

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 JURNAL PAUD AGAPEDIA

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal PAUD AGAPEDIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, ISSN: 2580-9679 (online); 2581-2823 (print).


Program Studi PGPAUD 
UPI Kampus Tasikmalaya
Jalan Dadaha No. 18 Kota Tasikmalaya
Telp : (0265) 331860
Hanphone : 085223275336
email: jurnalagapedia@gmail.com