VALIDITAS LEMBAR KERJA ANAK BERBASIS PEMBELAJARAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL ANAK KELOMPOK B

Nafisah Islamiati, Sumardi Sumardi, Edi Hendri Mulyana

Abstract


This development research was conducted in order to develop scientific learning children’s worksheet goods that are valid for improving the social skills of children in group B. Scientific learning worksheet are teaching materials designed to improve children’s social skills by incorporating experimental activities from scientific learning into a cooperative format. This study is a defelopment study based on Mckenney and Reeves’ opinion, specifically the Educational Design Research (EDR) technique. There are three steps to this research: 1) analysis and investigation, 2) design and building, and 3) evaluation and reflection. The worksheet was certified by three validators, each of whom was an excellent lecturer in their subject, during the design and contruction stage. The results show that scientific learning children’s worksheets to improve the social skills of griup B children are feasible to use, with a proportion of success of 79% in accordance with science experts, 90% specialists in the media say, and 83% assesment from social skills material validators, with very feasible criteria. As a result, scientific learning worksheets that are acceptable and ready to use as teaching materials have been created to srengthen the social skills of children in group B.


Penelitian pengembangan ini telah dilakukan dalam rangka mengembangkan produk lembar kerja anak (LKA) berbasis pembelajaran saintifik yang valid untukmembantu anak-anak di kelompok b meningkatkan keterampilan sosial. LKA berbasis pembelajaran saintifik adalah bahan ajar yang dirancang untuk meningkatkan keterampilan sosial anak dengan memasukkan kegiatan eksperimen dari pembelajaran saintifik yang dikemas dalam bentuk kerja sama tim. Penelitian ini adalah studi pengembangan berdasarkan pendapat McKenney dan Reeves, khususnya metode Educational Design Research (EDR). Ada tiga langkah dalam penelitian ini, yaitu; 1) tahap analisis dan eksplorasi, 2) tahap desain dan konstruksi, serta 3) tahap evaluasi dan refleksi. Dalam sorotan desain dan konstruksi, LKA disertifikasi oleh 3 validator yang masing-masing merupakan dosen ahli di bidangnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lembar kerja anak berbasis pembelajaran saintifik untuk meningkatkan keterampilan sosial anak kelompok B layak digunakan dengan persentase ketercapaian 76% menurut ahli sains, 90% menurut ahli media, dan 83% penilaian dari validator ahli materi keterampilan sosial, dengan kriteria sangat layak. Dengan demikian, telah dihasilkan LKA pembelajaran saintifik untuk meningkatkan keterampilan sosial anak kelompok B yang memungkinkan untuk digunakan sebagai bahan ajar dan siap pakai.


Keywords


Validitas; Lembar Kerja Anak; Keterampilan Sosial.

Full Text:

PDF

References


Akker, J. V. D., dkk. (1999). Design Approaches and Tools in Education and Training. London: Kluwer Academic Publisher.

Arsyad, A. (2002). Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Cartle, G. & Milburn, J.F. (1995). Teaching social Skills to Children and Youth. Massachutes: Allyn dan Bacon.

Combs & Slaby. (1994). Effective Skills for Child. Boys Town: Tom Dowd.

Depdiknas. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jendral Menajemen Pendidikan Dasar dan Menengah.

Ditjen PAUDNI. (2014). Pedoman Pendekatan Saintifik. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Fatmawati, I. & Ika, M. (2018). Pendekatan Scientific dalam pembelajaran di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Deepublish

Fitriani, W. & Bakri, F. (2017). PengembanganLembar Kerja Siswa (LKS) Fisika untuk Melatih Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (High Order Thinking Skill). Jurnal Pendidikan Fisika, 2(1). doi: http://bit.ly/2ET8z9R

Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.

Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21 (Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013). Bogor: Penerbit Ghalia Indonesia.

Hurlock, E.B. (2005). Perkembangan anak. Jilid 1. Edisi Keenam. Penerjemah : Meitasari dan Muslichah. Jakarta : Erlangga.

Kuhn, S.D. (2017). Building Peer Independence among Children. Masters of Arts in Education Action Research Papers, 1-38.

Lestari, L., Alberida, H., & Rahmi, Y. L. (2018). Validitas dan Praktilitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Materi Kingdom Plantae Berbasis Pendekatan Saintifik untuk Peserta Didik Kelas X SMA/MA. Jurnal Eksakta Pendidikan, 2(2), 170-177. doi: https://doi.org/10.24036/jep/vol2-iss2/245

Majid, A. (2012). Perencanaan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Merrell, K. dan Gimpel, G. A. (2014). Social Skills of Children and Adolescents. New York: Psychology Press

Mirawati dan Nugraha, R. (2017). Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Anak Usia Dini melalui Aktivitas Berkebun. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 1(1), hlm. 2-7.

Noprinda, C.T. & Soleh, S.M. (2019). Pengemabnagn Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS). Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(2), 168-176. doi: 10.24042/IJSME.V2l2.4324.

Nugraha, Ali. (2005). Pengembangan pembelajaran sains pada anak usia dini. Bandung: Jilsi Fondation.

Partini, & Pratisti, W.D. (2008). Keterampilan sosial Anak pra sekolah ditinjau dari interaksi guru-siswa model mediated learning experience. Jurnal Penelitian Humaniora, Vol. 9, No. 2: 179-191.

Pratama, R.A. & Saregar, A. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Scaffolding untuk Melatih Pemahaman Konsep. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(1), 84-97. doi: 10.24042.IJSME.V2l1.3975.

Pratiwi, H. (1016). Pengembangan Lembar Kerja Anak dengan Menggunakan Pendekatan Konstruktivik untuk Meningkatkan Kemampuan Sains Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan, 1(1), 23-31.

Rahmi, Y. L., Ardi, A., & Novriyanti, E. (2017). The Validity of Guided Inqury-Based Teaching Materials on Management and Technique Laboratory. Bioeducation Journal, 1(2), 10-17.

Rohimat, R.S., Mulyana, E.H., & Elan. (2020). Kebutuhan Dasar Pengembangan Rancangan Lembar Kerja Anak Model Learning Cycle Dengan Pendekatan Saintifik Anak Kelompok B. Jurnal PAUD Agapedia, 4(2), 369-379.

Ross and Rogers. (2007). Early childhood education education: preschool through primary grades six edition. USA: Guilford Press.

Salirawati, D. (2004). Penyusunan dan Kegunaan LKS Dalam Proses Pembelajaran.

Salirawati, D. (2007). Teknik Penyusunan Modul Pembelajaran. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Thompson, J. (2010). Memahami Anak Berkebutuhan Khusus. Jakarta: Esensi.

Widy, A., Anwar, Y., & Madang, K. (2016). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Learning Cycle 7E Materi Sistem Sirkulasi pada Manusia untuk Kelas XI SMA. Jurnal Pembelajaran Biologi, 3(1), 49-57.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpa.v5i2.40493

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 JURNAL PAUD AGAPEDIA

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal PAUD AGAPEDIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, ISSN: 2580-9679 (online); 2581-2823 (print).


Program Studi PGPAUD 
UPI Kampus Tasikmalaya
Jalan Dadaha No. 18 Kota Tasikmalaya
Telp : (0265) 331860
Hanphone : 085223275336
email: jurnalagapedia@gmail.com