KECERDASAN INTERPERSONAL ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK BINA TUNAS WARGA II TIRTAWANGUNAN

Hanna Nurfadilah, Taopik Rahman, Sumardi Sumardi

Abstract


This research is motivated by the problems that occur in the field regarding the interpersonal intelligence of children aged 5-6 years. Interpersonal intelligence is always characterized by a person's ability to make it easier for him to get along, interact with people around him, have an attitude of responsibility, and be disciplined and obey the rules. But in reality, the identification of several problems, such as children not communicating with friends and teachers, children who are indifferent, do not obey the rules set, trigger the development of interpersonal intelligence to be not optimal. Therefore, the researchers focused on the interpersonal intelligence of children aged 5-6 years. This research was conducted at TK Bina Tunas Warga II Tirtawangunan which aims to obtain information, analyze, and describe the level of interpersonal intelligence in the school. This research method uses descriptive quantitative research with data collection techniques using observation sheets and documentation. The results of the findings of this study reveal that 1) Interpersonal intelligence in the aspect of communication is included in the category of Developing According to Expectations (BSH). 2) Interpersonal intelligence in the aspect of discipline and obeying rules is included in the category of Developing according to Expectations (BSH). 3) Interpersonal intelligence in the responsible aspect is included in the Very Good Developed category (BSB).

 

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang terjadi dilapangan mengenai kecerdasan interpersonal anak usia 5-6 tahun. Kecerdasan interpersonal selalu ditandai dengan kemampuan seseorang untuk memudahkannya dalam bergaul, berinteraksi dengan orang yang disekitarnya, memiliki sikap tanggung jawab, dan disiplin serta taat pada aturan. Tetapi pada kenyataan yang terjadi, ditemukannya beberapa identifikasi pemasalahannya seperti anak kurang berkomunikasi dengan teman maupun guru, anak yang cuek, tidak mematuhi peraturan yang ditetapkan sehingga memicu pada perkembangan kecerdasan interpersonal menjadi belum optimal. maka dari itu, peneliti memfokuskan penelitian pada kecerdasan interpersonal anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini dilaksanakan di TK Bina Tunas Warga II Tirtawangunan yang bertujuan untuk memperoleh informasi, menganalisis, dan mendeksripsikan tingkat kecerdasan interpersonal yang ada di sekolah tersebut. Metode penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan dokumentasi. Hasil dari temuan penelitian ini mengungkapkan bahwa 1) Kecerdasan interpersonal dalam aspek berkomunikasi termasuk kedalam kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH). 2) Kecerdasan interpersonal dalam aspek disiplin dan taat aturan termasuk kedalam kategori Berkembang sesuai Harapan (BSH). 3) Kecerdasan interpersonal dalam aspek bertanggungjawab termasuk kedalam kategori Berkembang Sangat Baik (BSB).


Keywords


Kecerdasan; Interpersonal; Anak Usia 5-6 Tahun

Full Text:

PDF

References


Andrianto, D. (2011). Memanfaatkan Lingkungan Sekitar sebagai Sumber Belajar Anak Usia Dini. Kementrian Pendidikan Nasional.

Chintya, Y. N., Hadis, P., & Sapri. (2019). Hubungan Antara Kecerdasan Interpersonal Dengan Sikap Empati Anak Usia 5-6 Tahun Di Ra Al-Hidayah Kecamatan Stabat. Jurnal Raudhah, 7(1), 79–92.

Fadhli, M. (2016). INDRIA , Jurnal Ilmiah Pendidikan PraSekolah dan Sekolah Awal Vol . 1 . No . 1. 1(1), 80–87.

Fatkhiatur, R. L. (2019). Pengembangan Kecerdasan Interpersonal Anak Usia Dini di Kelompok Bermain Merak Ponorogo. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Hutami, D. (2020). Disiplin dan Kerja Keras. Cosmic Media Nusantara.

Istanty, D. (2014). Analisis kecerdasan interpersonal pada anak usia 5-6 tahun di taman kanak-kanak darul khair pontianak. 1–8.

Kertamuda, M. A. (2015). Strategi Sukses Membentuk Karakter Emas pada Anak sejak Usia Dini. PT Elex Media Komputindo.

Kristiana, M. (2013a). Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Melalui Enterpreneurship Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2).

Musi, M. A., & Sadaruddin Mulyadi. (2017). Kontribusi Bermain Peran untuk Mengembangkan Sosial-Emosional Anak Usia Dini. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 35–42. https://doi.org/10.29313/ga.v1i2.3315

Nurdiani, G. (2020). Research & Learning in Primary Education Analisis Keterampilan Interpersonal Anak Usia 4-5 Tahun Di Sentra Bermain Peran RA Baiturrahman. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 2.

Putri, P. P., Sumardi, S., & Mulyadi, S. (2020). Pengaruh Permainan Treasure Hunt Terhadap Kecerdasan Interpersonal Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Paud Agapedia, 4(1), 118–130. https://doi.org/10.17509/jpa.v4i1.27203

Rahardjo, B. (2018). Optimalization of Interpersonal Intelligence of Early Childhoodin Integrated State PAUD in Kutai Timur Regency. APGPAUD Indonesia, 1(1).

Rohmah, L. F. (2019). Pengembangan Kecerdasan Interpersonal Anak Usia Dini di Kelompok Bermain Merak Ponorogo. Institut Agama Islam Negeri Ponorogo.

Saputra Ilman SH, Maykouri Alzena, M. P. (2011). Membangun Sosial Emosi Anak di Usia 4-6 tahun. Kementrian Pendidikan Nasional.

Sinaga, S. I. (2018). Peningkatan Kecerdasan Interpersonal melalui Bermain Musik. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1).

Sugiono, P. D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif. In Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D (p. 12).

Sujiono, Y. (2013). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. PT INDEKS.

Ula, s. S. (2013). Revolusi Belajar: Optimalisasi Kecerdasan melalui Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Majemuk. AR-RUZZ MEDIA.

Wiyani, N. A. (2016). Mengelola & Mengembangkan Kecerdasan Sosial & Emosi Anak Usia Dini. AR-RUZZ MEDIA.

Wulandari.S. (2019). Kiat Melatih anak Bertanggung Jawab (Yulianawati (ed.)). Penerbit Mutiara Aksara.

Yuliani, N. D. (2019). Perspektif Baru Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. CV.CAMPUSTAKA.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpa.v5i2.40495

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 JURNAL PAUD AGAPEDIA

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal PAUD AGAPEDIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, ISSN: 2580-9679 (online); 2581-2823 (print).


Program Studi PGPAUD 
UPI Kampus Tasikmalaya
Jalan Dadaha No. 18 Kota Tasikmalaya
Telp : (0265) 331860
Hanphone : 085223275336
email: jurnalagapedia@gmail.com