PENGEMBANGAN RENCANA PEMBELAJARAN MODEL PEMBELAJARAN STEM UNTUK KELOMPOK B SUB TEMA BENDA-BENDA ALAM

Yuniar Fauziaturromah, Taopik Rahman, Edi Hendri Mulyana

Abstract


The teacher need The Lesson plan for the smooth process of activities in the classroom. The lesson plan must be prepared according to the characteristics of the child. STEM learning is a new breakthrough in learning to face the 21st century and helps develop 4C skills (Communication, Collaborative, Critical Thinking and Creativity). Study is based on the problems that exist in the field related to the STEM learning model learning plan which is still lacking in its application. The STEM learning model learning plan aims to be a reference in the process of implementing learning in the STEM model.


Rencana pembelajaran sangat diperlukan oleh guru untuk kelancaran proses kegiatan di kelas. Rencana pembelajaran harus disusun sesuai dengan karakteristik anak. Pembelajaran STEM merupakan terobosan baru dalam pembelajaran untuk menghadapi abad 21 dan membantu mengembangkan keterampilan 4C (Communication, Collaborative,Critical Thingking and Creativity). Latar belakang dalam penelitian ini berdasarkan permasalahan yang ada di lapangan berkaitan dengan rencana pembelajaran model pembelajaran STEM yang masih kurang dalam penerapannya. Rencana pembelajaran model pembelajaran STEM bertujuan untuk menjadi acuan dalam proses pelaksanaan pembelajaran dalam model STEM.


Keywords


Rencana Pembelajaran; Pendidikan Abad 21; STEM

Full Text:

PDF

References


Ananda, R. (2019). Perencanaan Pembelajaran.

Medan: LPPPI.

Bowman, B. (2017). Providing High-Quality STEM Experiences for All Young Learners. A Policy Report by the Early Childhood STEM Working Group.

Campbell, C. dkk. (2018). STEM Practice in the Early Years. Creative Education. doi: 10.4236/ce.2018.91002

Copyright © Jurnal PAUD Agapedia, Vol.5 No. 2 Desember 2021 page 176-183 Page 182

Creswell, J, W. (2013). Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Creswell, J. (2015). Riset Pendidikan Perencanaan, Pelaksanaan, dan Evaluasi Riset Kualitatif & Kuantitatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Cunningham,M.C. (2018). Engginering in Elementary STEM Curriculum Design, Instruction ,and Assesment. New York: Teacher College Press.

Fadillah, M. (2012). Desain Pembelajaran PAUD:Tinjauan Teoritik & Praktik. Jogjakarta : Ar-ruz Media.

Fitri, A E. dkk. (2017). Perencanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini (Penelitian Deskriptif Kuantitatif Di PAUD ITAuladuna Kota Bengkulu. Junal Potensial PGPAUD FKIP UNIB. 2( 1).

Ginting, A. (2010). Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran. Bandung : Humaniora.

Hasnida. (2016). Panduan Pendidik dalam Mengimplementasikan Kurikulum PAUD 2013. Jakarta: Luxima Media

Irmayanti, L. dkk. Perencanaan Pembelajaran PAUD Berbasis Steam (Science, Technology, Eingeneering, Art, Mathematic). Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. (hlm.203-212).

Margorini, S & Yustika, R. (2019). ” Penerapan Pembelajaran Berbais Sains, Teknologi, Teknik Dan Matematika (STEM) pada Anak Usia Dini: Kajian Literatur Terhadap Pandangan Abad 21”. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa . 2(1), 96-105.

McKenney, S. dkk. (2015). Special Issue on educational design research (EDR) in Post-Secondary learning environments. Australasian Journal of Education Technology. 5(31).

Mc.Clure, dkk. (2017). Grounding Science, Technology, Engineering, and Math Education In Early Childhood. The Joan Ganz Cooney Center at Sesame Workshop New America.

Moowaw, S. (2013). Teaching STEM in the early years: activities for integrating science, technology, engineering, and mathematics. Redleaf Press.

Munawar, M. (2019). Implementation Of Steam (Science Technology Engineering Art Mathematics) – Based Early Childhood Education Learning In Semarang City. Jurnal Ceria. 5(2).

Murphy dkk. (2019). An analysis of Australian STEM education strategies. Policy Futures in Education. 17(2). Hal 122-139.

Nugraheni, A D. (2019). “Penguatan Pendidikan Bagi Generasi Alfa Melalui Pembelajaran Steam Berbasis Loose Parts pada PAUD”. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran 2019 . (hlm. 512-518). Universitas Muhammadiyah Ponorogo.

Nurlenasari, dkk. (2019). Assessing 21st century skills of fourth-grade student in STEM learning. Journal of Physics. doi:10.1088/1742- 6596 / 1318/1/012058.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 146 Tahun 2014 Lampiran 1 tentang Kurikulum 2013.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 81A tahun 2013 Lampiran IV.

Perdue, dkk (2016). An Engineering Design Process for Early Childhood Trying (again) to engineer an egg package.

Permanasari, A. (2016). STEM Education: Inovasi dalam Pembelajaran Sains. Universitas Pendidikan Indonesia.

Ritter, M D. (2015). STEM for All Children: Preschool Teachers Supporting Engagement of Children With Special Needs in Physical Science Learning Centers. Young Exceptional Children. 20(10). 1-13. doi:10.1177/1096250614566541.

Simarmata, dkk. (2020). Pembelajaran STEM Berbasis HOTS dan Penerapannya. Buku Yayasan Kita Menulis.

Septikasari, dkk (2018). Keterampilan 4c Abad 21 dalam Pembelajaran Pendidikan Dasar. Jurnal Tarbiyah Al-Awlad. 8(2).

Sugiyono. (2013). Penelitian Pendidikan Pendekatan kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Supriyatun, S E. (2019). Implementasi Pembelajaran Sains, Teknologi, Engineering dan Matematika (STEM) Pada Materi Fungsi Kuadrat. Jurnal Matematika Ilmiah STIKIP Muhamadiyah Kuningan.

Suryadi & Dahlia. (2014). Implementasi dan Inovasi Kurikulum PAUD 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Trianto. (2011). Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik Bagi Anak Usia Dini TK/RA &Anak Usia Kelas Awal SD/MI. Jakarta: Kencana.

UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 28 Ayat (1).

Wahyuni, M. (2015). Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini

Wahyuningsih,S. (2020). Efek Metode STEAM pada Kreatifitas Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 4(1), 295-301.

Winarni, dkk. (2016). STEM: Apa, Mengapa dan Bagaimana. Pros.Semnas Pend.IPA Pascasarjana UM. 1, 976-984.

Zalsalina, R. (2020). “Pendidikan dalam Konservasi dan pengelolaan lingkungan berkelanjutan”. Prosiding Seminar Nasional V.

Zendrato, J.(2016). Tingkat Penerapan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dalam Pelaksanaan Pembelajaran di Kelas. Scholaria. 6(2).




DOI: https://doi.org/10.17509/jpa.v5i2.40691

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 JURNAL PAUD AGAPEDIA

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal PAUD AGAPEDIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, ISSN: 2580-9679 (online); 2581-2823 (print).


Program Studi PGPAUD 
UPI Kampus Tasikmalaya
Jalan Dadaha No. 18 Kota Tasikmalaya
Telp : (0265) 331860
Hanphone : 085223275336
email: jurnalagapedia@gmail.com