DASAR KEBUTUHAN PENGEMBANGAN ASESMEN ALTERNATIF PADA PERMAINAN SAINS SUB TEMA GEJALA ALAM UNTUK MEMFASILITASI KETERAMPILAN SOSIAL ANAK KELOMPOK B

Yesi Kurniasih, Taopik Rahman, Edi Hendri Mulyana

Abstract


The purpose of this study is to describe the basic needs of the development of Alternative Assessment in Science Games Symptom of the sub theme to Facilitate Children Social Skills Group B . Based on the results of a preliminary study conducted at Artanita Al Khairiyyah Kindergarten and Mathla'ujannah Kindergarten in Tasikmalaya City, teachers have not had the opportunity to develop assessments on science games. The science games that are carried out are more focused on developing cognitive aspects, have not been able to facilitate social skills optimally. Therefore, it is necessary to develop assessments on science games to facilitate the social skills of children in group B. This study uses the Education Design Research method ( EDR) McKenney and Reaves model in the first stage of exploration and analysis. The data collection technique used interviews with group B teachers at Artanita Al Khairiyyah Kindergarten and Mathla'ujannah Kindergarten in Tasikmalaya City . Data analysis uses data reduction, data display, and drawing conclusions. Based on the results of the analysis, the researchers concluded that it is necessary to develop assessments and science games that can facilitate the social skills of group B children.

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan dasar kebutuhan pengembangan Asesmen Alternatif pada Permainan Sains Sub Tema Gejala Alam untuk Memfasilitasi Keterampilan Sosial Anak Kelompok B. Berdasarkan hasil studi pendahuluan yang dilakukan di TK Artanita Al Khairiyyah dan TK Mathla’ujannah di Kota Tasikmalaya guru belum berkesempatan mengembangkan asesmen pada permainan sains. Permainan sains yang dilakukan lebih berfokus dalam mengembangkan aspek kognitif, belum bisa memfasilitasi keterampilan sosial secara maksimal. Maka dari itu perlu adanya pengembangan asesmen pada permainan sains untuk memfasilitasi keterampilan sosial anak kelompok B. Penelitian ini menggunakan metode Education Design Research (EDR) model McKenney dan Reaves pada tahap pertama yaitu eksplorasi dan analisis. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara pada guru kelompok B di TK Artanita Al Khairiyyah dan TK Mathla’ujannah di Kota Tasikmalaya. Analisis data menggunakan reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis peneliti menarik kesimpulan bahwa perlu adanya pengembangan asesmen dan permainan sain yang dapat memfasilitasi keterampilan sosial anak kelompok B.


Keywords


Early Childhood; Alternative Assessment; Science Games, Social Skills.

Full Text:

PDF

References


Arifani, G. I, dkk (2020) Pengembangan Media Permainan Sains Feed The Zoo Animal Berbantu Flash Card untuk Menfasilitasi Kemampuan Mengenal Huruf. Jurnal PAUD Agapedia, Vol.4 No. 1 Juni 2020.

Asiah, Siti. (Tt). Kemampuan Sains Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran dengan Keterampilan Proses dan Produk

Dewiasrti, A. R, dkk. (2020) Rancangan Rencana Kegiatan Pembelajaran Berorientasi pada Sains untuk Mengoptimalkan Keterampilan Mengomunikasikan Anak Usia Dini. Jurnal PAUD Agapedia, Vol,4 No.1 Juni 2020.

Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini Tahun 2015

Hurlock, E. H. (1978) Perkembangan Anak. Jakarta: Erlangga.

Istianti Tuti. (2015) Pengembangan Keterampilan Sosial untuk Membentuk Perilaku Sosial Anak Usia Dini. Cakrawala Dini: Vol.5 No.1, Mei 2015

Jerolimek, J. 1997. Social Competencies and Skill, Learning to Teach as an Intern. New York: Mcmillan Publishing.

Majid, A. (2014) Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mastiah, Ason. (2016). Penerapan Pendekatan Saintifik pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Kabupaten Melawi. Jurnal Pendidikan Dasar, 4 (2), Desember 2016.

McKenney & Reeves (2012). Educational Design Research. London : Routledge .MEDIA

McKenney, S. dkk. (2015). Special Issue on Educational Design Research (EDR) in Post-Secondary Learning Environments. Jurnal: Australasian Journal of Educational Technology, 31(5) doi: http://dx.doi.org/10.14742/ajet.2903

Muhammad, H. (2020). Bermain Sains. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan: Jakarta.

Pratiwi. Atikah Budi. (2011). Pelaksanaan Asesmen Alternatif untuk Meningkatkan Efektivitas Proses Pembelajaran Materi Pertumbuhan dan Pendekatan Jelajah Alam Sekitar. (Skripsi) Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Semarang.

Rahmi Putri. (2019) Pengenalan Sains Anak Melakui Permainan Berbasis Keterampilan Proses Sains Dasar. Vol. V No 2 Tahun 2019

Rudyatmi E & Rusilowati A. (2010). Evaluasi Pembelajaran. Semarang: FMIPA UNNES

Sani, Ridwan Abdullah. (2016) Penilaian Autentik. Jakarta: Bumi Aksara.

Seriati, N.N. & Hayati, N. (2012). Permainan Tradisional Jawa Gerak dan Lagu untuk Menstimulus Keterampilan Sosial Anak Usia Dini. Yogyakarta: UNY

Setiawan, Heri Yuli. (2016) Melatih Keterampilan Sosial Ana Usia Dini Melalui Permainan Tradisional. Jurnal Diensi Pendidikan dan Pembelajaran Vol.5 Tahun 2016

Siska Yulia. (2011). Penerapan Metode Bermain Peran (Role Playing) dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial dan Keterampilan Berbicara Anak Usia Dini. Jurnal Vol 1 No 2, Tahun 2011. Universitas Pendidikan Indonesia

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sujiono, Yuliani Nurani. (2009). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Indeks.

Wikarya, Y. dkk. (2018). Pengembangan dan Penerapan Asesmen Alternatif bagi Guru Sekolah Dasar. Gorga Jurnal Seni Rupa. Volume 07 No.2.

Wulan, Ana Rtana. (2007) Penggunaan Asesmen Alternatif pada Pembelajaran Biologi. Seminar Nasional Biologi Universitas Pendidikan Indonesia 2007.

Zahro, F, I. (2015). Penilaian dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal PG PAUD STKIP Siliwangi. Volume 1 Nomor 1, Tahun 2015: 92-11

Zainul, Asnawi & Noehi Nasution. (2001). Penilaian Hasil Belajar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpa.v5i2.40742

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 JURNAL PAUD AGAPEDIA

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal PAUD AGAPEDIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, ISSN: 2580-9679 (online); 2581-2823 (print).


Program Studi PGPAUD 
UPI Kampus Tasikmalaya
Jalan Dadaha No. 18 Kota Tasikmalaya
Telp : (0265) 331860
Hanphone : 085223275336
email: jurnalagapedia@gmail.com