KONSEP PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DALAM KELUARGA DALAM PERSPEKTIF ISLAM DITENGAH-TENGAH PANDEMI COVID-19

Anggi Maulana Rizqi, Agus Riyadi

Abstract


This study will discuss early childhood education in the family during the Covid-19 pandemic. Where family education is recognized as the heart of the educational trilogy in Islamic education. In addition to school education and community education, family education has a very important urgency as an effort to improve the quality of education to carry out. Aimed at forming a generation that has high intellectual and emotional as well as high morality and spirituality. In accordance with its concept, the integrated curriculum balances the thinking process, remembrance process, sports, and the sense of students so as to form a generation that is virtuous, able-bodied, knowledgeable, and free-thinking along with its applied educational methods as direction, training, assignment, habituation, escort, and exemplary of all family members at home. That is the essence of the concept of early childhood education in the family.

Penelitian ini akan membahas tentang Pendidikan Anak usia dini dalam Keluarga ditengah-tengah pandemic covid-19. Yang mana pendidikan keluarga merupakan jantung dari trilogi pendidikan yang ada dalam pendidikan islam. Selain pendidikan sekolah dan pendidikan masyarakat, pendidikan keluarga mempunyai urgensi yang sangat penting sebagai upaya peningkatan kualitas pendidikan yang dijalankan. Bertujuan membentuk generasi yang mempunyai intelektualitas dan emosional tinggi juga moralitas dan spiritualitas tinggi. Dalam konsepnya, kurikulum terpadu menyeimbangkan antara olah fikir, olah dzikir, olah raga dan olah rasa peserta didik sehingga terbentuk generasi yang berbudi tinggi, berbadan sehat, berpengetahuan luas dan berfikiran bebas dengan metode pendidikan yang diterapkannya yaitu pengarahan, pelatihan, penugasan, pembiasaan, pengawalan dan keteladan dari semua anggota keluarga yang ada di rumah. Itulah hakikat dari konsep pendidikan anak usia dini dalam keluarga.


Keywords


Pendidikan Anak Usia Dini; Keluarga; Pandemi Covid-19

Full Text:

PDF

References


Abdullah Ildi, 2007, Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek, Yogyakarta: Ar Ruzz Media

__________, 2002, Pendidikan Islam; Tradisi dan Modernisasi Menuju Milenium Baru, Logos Wacana Ilmu, Jakarta

Abdullah Syukri Zarkasyi, 2011, Bekal Untuk Pemimpin, Ponorogo: Trimurti Press

Agus Riyadi, 2018, Tathwiru Ta’lim Qawaid, Bandung: UPI: Prosiding International Conference on Arabic Language

Asih Nurjanah, 2016, Model Kurikulum Terpadu dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, Malang: Thesis UIN Maliki

Azyumardi Azra, 1998, Esai-esai Intelektual Muslim dan Pendidikan Islam, Logos Wacana Ilmu, Jakarta

Choirul Mahfudz, 2013, Pendidikan Multikultural, Yogyakarta: Pustaka Pelajar

H.A.R Tilaar, 2000, Paradigma Baru Pendidikan Nasional, Rineka Cipta, Jakarta

https://iain-surakarta.ac.id/hikmah-pandemi-covid-19-bagi-pendidikan-di-indonesia

https://suaraislam.id/hikmah-dan-pelajaran-dari-wabah-covid-19/

https://www.kompas.com/tren/read/2020/03/26/195000165/simak-ini-10-cara-pencegahan-agar-terhindar-dari-virus-corona?page=3.

https://www.merdeka.com/jateng/sebelum-covid-19-inilah-sejarah-virus-corona-yang-menginfeksi-manusia-kln.html)

Ida Rosdiana Farida, 2017, Implementasi dan Efektifitas Kurikulum Terpadu dalam Meningkatkan Kompetensi Peserta Didik, Ciamis: Thesis Pascasarjana IAID

Kamus Bahasa Indonesia, 2008, Kamus Pusat Bahasa, Jakarta: Pusat Bahasa

M. Kholil Asy’ari, 2014, Metode Pendidikan Islam, Banten: Jurnal Qathruna Vol. 1 No. 1 Tahun 2014

Mansour Fakih, 2004, Masyarakat Sipil untuk Transformasi Sosial, Pustaka Pelajar, Yogyakarta

Muhamad Priyatna, 2016, Manajemet Pengembangan SDM dalam Pendidikan Islam, Bogor: Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 5 Edisi Januari 2016

Muhbib Abdul Wahab, Standarisasi Kurikulum PBA di Perguruan Tinggi, Jakarta: Jurnal Arabiyat UIN Syarif Hidayatullah Vol. 3 No. 1, 2016 ISSN: 2442-9473

Muzhoffar Akhwan, 2002, Konsep Pendidikan Terpadu dan Strategi Pembelajarannya, JURNAL Pendidikan Islam FIAI Jurusan Tarbiyah Vol. VII No. V

Nasution, 1988, Asas-asas Kurikulum, Bandung: Jemmars Bandung

Nurul Hidayat, 2015, Keteladanan dalam Pendidikan, Tulungagung: Jurnal Ta’allum, Vol. 03 No. 2 November 2015

Prabowo, 2000, Pembelajaran Terpadu PGSD, Bandung: CV. Maulana hal. 3 lihat juga di Journal Online, Pengertian Kurikulum Terpadu, Academia. Edu.

Qismul Manhaj Ad Dirasi, 2011, Usulu Tarbiyah Wa ta’lim Juz 1, Ponorogo, Darussalam Press,

Sirojudin Munir, 2012, Penerapan Model Kurikulum Terpadu Pada Mata Pelajaran KKPI, Semarang: Innovative Journal of Curiculum and Educational Technology UNNES, Vol. 1 No. 2 ISSN: 2252-7125

Trianto, 2014, Model Pembelajaran Terpadu, Konsep, Strategi dan Implementasinya, Jakarta: Erlangga

Uum Murfiah, 2017, Model Pembelajaran Terpadu di Sekolah Dasar, Kuala: JURNAL Pesona Dasar Universitas Kuala Vol. 1 No. 5 ISSN: 2337-9227

Vina Tafrikhasari, 2014, Penerapan Kurikulum Terpadu di Full Day School, Yogyakarta: Thesis Pascasarjana UIN SUKA

Wiliam A. Smith, 2001, Conscientizacao Tujuan Pendidikan Paulo Freire,Terj. Agung Prihantoro., Pustaka Pelajar, Yogyakarta

Zakiyah Daradjat, 2012, Ilmu Pendidikan Islam, Bumi Aksara, Jakarta




DOI: https://doi.org/10.17509/jpa.v5i2.40926

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 JURNAL PAUD AGAPEDIA

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal PAUD AGAPEDIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, ISSN: 2580-9679 (online); 2581-2823 (print).


Program Studi PGPAUD 
UPI Kampus Tasikmalaya
Jalan Dadaha No. 18 Kota Tasikmalaya
Telp : (0265) 331860
Hanphone : 085223275336
email: jurnalagapedia@gmail.com