Pendidikan Keluarga: Sebuah Upaya Membangun Kesadaran Orangtua dalam Mendidik Anak Dewasa Ini

M. Nizan Solahudin, Yoga Prima Putra, Rifki Ahmad Fauzi

Abstract


This article is a literature study with a qualitative descriptive type of research, the research carried out in this article is library research which always seeks fundamentally about the axis of parental education in today's life towards children, what is needed in carrying out education towards children by people parents and how parents are able to meet the educational needs of their children. In writing this literature study article, the author uses books, journals, articles and documents that can help to complete this article. Therefore, this article is intended to analyze and describe problems regarding the existence of parents' role in carrying out and their obligations towards children, namely education, so that by analyzing and explaining these problems, the author hopes to be able to contribute to implementing and reflective solutions, so that parents are able to carry out their roles and functions in build a good education in their children.


Artikel ini merupakan studi literature dengan jenis penelitian kualitatif deskriptif, kajian yang dilakukan dalam artikel ini ialah kepustakaan (library research) yang senantiasa mengupayakan secara fundamental mengenai poros pendidikan orangtua dalam kehidupan dewasa ini tehadap anak, apasaja yang diperlukan dalam melakukan pendidikan tehadap anak oleh orangtua dan bagaimana orangtua mampu untuk memenuhi kebutuhan pendidikan yang diperlukan oleh anak-anaknya. Dalam penulisan artikel studi literature ini, penulis menggunakan buku, jurnal, artikel dan dokumen-dokumen yang dapat membantu untuk melengkapi artikel ini. Oleh karena itu, artikel ini dimaksudkan untuk menganalisis serta menguraikan permasalahan mengenai eksistensi peran orangtua dalam melaksanakan dan kewajibannya terhadap anak yaitu pendidikan, sehingga dengan menganalisis dan menguraikan permasalahan tersebut, penulis berharap dapat memberikan sumbangsih solusi implementatif dan reflektif, agar orangtua mampu untuk menjalankan peran dan fungsinya dalam membangun pendidikan yang baik dalam diri anak-anaknya.


Keywords


Education, Parents, Children

Full Text:

PDF

References


Akbar, A. (2021). Pentingnya kompetensi pedagogik guru. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 2(1), 23-30.

Aprilia, C. A., Shofia, N. A., & Sari, W. N. (2021). Pentingnya Kontribusi Orang Tua Terhadap Lembaga Pendidikan Dalam Peningkatan Mutu Sekolah. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 1(1), 20-30.

Arifianto, Y. A. (2020). Pentingnya Pendidikan Kristen Dalam Membangun Kerohanian Keluarga Di Masa Pandemi Covid-19. REGULA FIDEI: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 5(2), 94-106.

Arini, D. P. (2021). Emerging adulthood: pengembangan teori erikson mengenai teori psikososial pada abad 21. Jurnal Ilmiah Psyche, 15(01), 11-20.

Ariyanto, K. (2023). Dampak Keluarga Broken Home Terhadap Anak. Metta: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 3(1), 15-23.

Asfiyah, W., & Ilham, L. (2019). Urgensi pendidikan keluarga dalam perspektif hadist dan psikologi perkembangan. Hisbah: Jurnal Bimbingan Konseling dan Dakwah Islam, 16(1), 1-20.

Bagir. H (2019). Memulihkan Sekolah Memulihkan Manusia. Jakarta: PT. Mizan Publika

Basuki, B., Nusarini, N., Dwiratno, B., Widyarini, T. L., & Yosy, R. S. (2022, June). ING NGARSA SUNG TULADHA, ING MADYA MANGUN KARSA, TUTWURI HANDAYANI DALAM PENDIDIKAN KELUARGA. In Prosiding SENAPSI: Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (Vol. 1, No. 1, pp. 20-28).

Bertrand, R. (2019). La Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erik Erikson. Psicología y Mente, 5 (c), 1–5.

Boeree. C. G (2013). Personality Theories (Melacak Kepribadian Anda Bersama Psikolog Dunia). Yogyakarta: Primashopie

Chatib. M (2019). Sekolahnya Manusia: Sekolah Berbasis Multiple Intelegences di Indonesia. Bandung: PT. Mizan Pustaka

Danuwijaya, C., Maki, A., & Husna, N. (2022). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Implementasi Psikososial Erikson Di Sekolah. Al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 41-55.

Dewantara. K. H (2009). Menuju Manusia Merdeka. Yogyakarta: Leutika

Dewi, A. R. T., Mayasarokh, M., & Gustiana, E. (2020). Perilaku sosial emosional anak usia dini. Jurnal Golden Age, 4(01), 181-190.

Dhiu, K. D., & Fono, Y. M. (2022). Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. EDUKIDS: Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 56-61.

Fatimah, N., Hamka, H., & Burchanuddin, A. (2022). Peran Orang Tua Terhadap Anak Yang Kecanduan Game Online di Dusun Kaluppang Kabupaten Pinrang. Jurnal Sosiologi Kontemporer, 2(1), 08-12.

Firdausi, R., & Ulfa, N. (2022). Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Emosional Anak Di Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Ulama Bululawang. MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 3(2), 133-145.

Firmansyah, A. (2020). Pengaruh perhatian orang tua terhadap peningkatan akhlak anak. Alim| Journal of Islamic Education, 2(1), 139-150.

Herlambang, Y. T., Wahid, R., & Solahudin, M. N. (2021). Landasan Pendidikan: Sebuah Tinjauan Multiperspektif Dasar Esensial Pendidikan Indonesia. Bandung: Yayasan Lembaga Pendidikan Dan Pelatihan Multiliterasi.

Herlambang. Y. T (2018). Pedagogik Telaah Kritis Ilmu Pendidikan Dalam Multiperspektif. Jakarta: Bumi Aksara

Indramawan, A. (2020). Pentingnya Pendidikan Karakter dalam Keluarga Bagi Perkembangan Kepribadian Anak. J-KIs: Jurnal Komunikasi Islam, 1(1).

Khoramnia, S., Bavafa, A., Jaberghaderi, N., Parvizifard, A., Foroughi, A., Ahmadi, M., & Amiri, S. (2020). The effectiveness of acceptance and commitment therapy for social anxiety disorder: a randomized clinical trial. Trends in psychiatry and psychotherapy, 42, 30-38.

Kitchens, R., & Abell, S. (2020). Ego identity versus role confusion. Encyclopedia of personality and individual differences, 1254-1257.

Kumalasari, E. P. (2022). Pengaruh Peran Orang Tua Terhadap Perkembangan Psikososial Anak Usia Pra Sekolah: Sebuah Kajian Literatur. Journal of Health Science Community, 3(1), 73-77.

Labudasari, E., & Sriastria, W. (2018). Perkembangan Emosi Pada Anak Sekolah Dasar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Muhammadiyah Cirebon (pp. 5-6).

Marsari, H., Neviyarni, N., & Irdamurni, I. (2021). Perkembangan emosi anak usia sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1816-1822.

Mokalu, V. R., & Boangmanalu, C. V. J. (2021). Teori Psikososial Erik Erikson: Implikasinya Bagi Pendidikan Agama Kristen Di Sekolah. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 12(2), 180-192.

Muzzamil, F. (2021). Pengaruh lingkungan terhadap perkembangan sosial emosional anak. MURANGKALIH: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(02).

Rerung, A. E. (2023). Peran Orang Tua Dalam Menciptakan Kepercayaan Diri Anak Usia 18 Tahun Menggunakan Teori Psikososial Erik Erikson. Harati: Jurnal Pendidikan Kristen, 3(1), 45-60.

Rusuli, I. (2022). Psikososial Remaja: Sebuah Sintesa Teori Erick Erikson dengan Konsep Islam. Jurnal As-Salam, 6(1), 75-89.

Sari, O. R., & Handayani, T. (2022). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Pembentukan Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar Islam Terpadu. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1011-1019.

Sigiro, J. S., Alexander, F., & Al-Ghifari, M. A. (2022). Dampak Keluarga Broken Home pada Kondisi Mental Anak. In Prosiding Seminar Nasional Ilmu Ilmu Sosial (SNIIS) (Vol. 1, pp. 766-775).

Solong, N. P. (2017). Implementasi budaya kompetisi melalui pemberian reward and punishment dalam pembelajaran. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 38-52.

Somantri, D. (2021). Abad 21 pentingnya kompetensi pedagogik guru. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi, 18(02), 188-195.

Sukatin, S., Chofifah, N., Turiyana, T., Paradise, M. R., Azkia, M., & Ummah, S. N. (2020). Analisis Perkembangan Emosi Anak Usia Dini. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 5(2), 77-90.

Sum, T. A., & Taran, E. G. M. (2020). Kompetensi pedagogik Guru PAUD dalam perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 543-550.

Syaputri, E., & Afriza, R. (2022). Peran Orang Tua Dalam Tumbuh Kembang Anak Berkebutuhan Khusus (Autisme). Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 559-564.

Tadjuddin, N. (2018). Pendidikan Moral Anak Usia Dini dalam Pandangan Psikologi, Pedagogik, dan Agama. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 100-116.

Taliak, J. (2018). Pendidikan Nilai dalam Memanusiakan Manusia. Tangkoleh Putai, 15(1), 57-74.

Wahid, R., Herlambang, Y. T., Hendrayani, A., & Susilo, S. V. (2022). Dampak Keluarga Broken Home Terhadap Perubahan Kepribadian Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1626-1633.

Weu, G., Mbabho, F., & Ansel, M. F. (2023). IMPLIKASI TEORI EMPIRISME DALAM PELAKSANAAN PENDIDIKAN DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(1), 471-476.

Wulandari, D., & Lestari, T. (2021). Pengaruh gadget terhadap perkembangan emosi anak. Jurnal pendidikan tambusai, 5(1), 1689-1695.

Zahro, I. F., & Navisa, D. M. (2022). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak di SD Nurul Hikmah Babat. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur: Berbeda, Bermakna, Mulia, 8(1), 128-133.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpa.v7i2.63989

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 JURNAL PAUD AGAPEDIA

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.



This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. 
©Jurnal PAUD Agapedia. ISSN: 2580-9679 (Online) dan 2581-2823 (Print).

Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage: http://pgpaud-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pgpaud_tasik@upi.edu