Hambatan dalam Seni Tari pada AUD serta Peran Guru dalam Mengatasi Hambatannya di TK Rizky Ananda
Abstract
Menari pada anak usia dini dalam hal ini selain dapat membantu mengembangkan aspek fisik-motorik juga bertujuan untuk membantu anak dalam mengembangkan kreativitasnya. Peneliti telah melakukan observasi sebagai hasil riset yang dilaksanakan di TK Rizky Ananda dengan tujuan penelitian mengenai hambatan menari dan peran guru dalam mengatasinya. Menari merupakan suatu aktivitas yang melibatkan antara kelincahan dan kelenturan dari gerakan otot tangan dan kaki serta diiringi dengan alunan lagu yang sesuai. Pada usia 4-5 tahun, anak sudah dapat diajarkan kegiatan menari yang sederhana. Menari merupakan bagian dari seni yang tidak pisah dipisahkan dengan kegiatan yang mengandung ide dan kreativitas. Menari bagi anak dapat memberikan pengaruh positif, salah satunya dalam mengapresiasikan seni tari dengan cara belajar menari dan mempraktikkannya. Melalui kegiatan menari yang dilakukan guru terdapat pula hambatan yang dialami ketika kegiatan menari berlangsung. Hambatan yang terjadi pada kegiatan menari tentunya menjadikan para guru mencari apakah kendalan dan hambantan yang terjadi pada kegiatan menari bagi anak. Para guru di TK Rizky Ananda juga mencari solusi untuk mengatasi hambatan tersebut. Dalam hal ini, guru dapat menemukan solusi terbaik dalam mengatasi hambatan tersebut. Teknik pengumpulan data yang dilakukan oleh peneliti secara kualitatif melalui observasi, wawancara, dokumentasi, serta instrumen lembar observasi dan lembar wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masih terdapat beberapa hambatan dalam kegiatan menari di TK Rizky Ananda dan peran guru dalam mengatasi hambatannya sudah cukup baik, sehingga melalui hambatan tersebut guru semakin belajar teknik dalam mengajarkan kegiatan menari yang baik dan benar.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Aurellia, A., Iraqi, H. S., Lena, M. S., & Febriyasni, S. (2023). Analisis Faktor Penghambat Guru Dalam Pembelajaran SBdP Pada Kelas 5 SD. Jurnal PGSD UNIGA, 2(2). 157-163.
Dewi, N. W. R. (2021). Optimalisasi Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Seni. Widyalaya: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 381-391.
Dini, J. P. A. U. (2021). Pembelajaran kearifan lokal pakaian adat suku Buton bagi anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1101-1112.
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33-54.
Gunada, I. W. A. (2022). Konsep, fungsi dan strategi pembelajaran seni bagi peserta didik usia dini. Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 109-123.
Gunawan, I., & Sulistyoningrum, R. T. (2016). Menggali Nilai-Nilai Keunggulan Lokal Kesenian Reog Ponorogo Guna Mengembangkan Materi Keragaman Suku Bangsa Dan Budaya Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV Sekolah Dasar. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 3(01). 50-87.
Hakam, K. A. (2011). Pengembangan Model Pembudayaan Nilai-Moral dalam Pendidikan Dasar di Indonesia: Studi Kasus di Sekolah Dasar Negeri Bandungrejosari 1 Kota Malang, Jawa Timur. Sosiohumanika, 4(2). 159-184.
Hijriyani, Y. S. (2018). Efektifitas penggunaan sentra imtaq dalam pembelajaran sirah nabawiyah bagi anak usia dini. In Annual Conference on Islamic Early Childhood Education (ACIECE) (Vol. 3, pp. 47-60).
Kusumastuti, E. (2004). Pendidikan seni tari pada anak usia dini di taman kanak-kanak tadika puri cabang erlangga semarang sebagai proses alih budaya. Harmonia: Journal Of Arts Research And Education, 5(1). 1-16.
Malarsih, M. (2007). Peranan Komunitas Mangkunagaran Dalam Meperkembangkan Tari Gaya Mangkunagaran (Role of Mangkunagaran Community to Develop Dance of Mangkunagaran Style). Harmonia Journal of Arts Research and Education, 8(1), 66847-66858.
Nadlir, M. (2014). Urgensi pembelajaran berbasis kearifan lokal. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 2(2), 299-330.
Putri, M. S. (2023). Model Pembelajaran Sentra dalam Pendidikan Anak Usia Dini. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(6), 3793-3797.
Putri, S., Fauziah, D. N., & Syafrida, R. (2021). Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Kolase. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 5(2), 130-141.
Regiagita, D. (2023). Pembelajaran Tari Jaranan Sentherewe Untuk Anak-Anak Dengan Metode Nyacah di Sanggar Seni Prana Kesuma Aji Tulungagung. Jurnal Pendidikan Sendratasik, 12(1), 105-123.
Rochayati, R. (2018). Gerak: Perjalanan dari Motif ke Komposisi Tari. Jurnal Sitakara, 3(1), 35-51.
Rosala, D. (2016). Pembelajaran seni budaya berbasis kearifan lokal dalam upaya membangun pendidikan karakter siswa di sekolah dasar. Ritme, 2(1), 16-25.
Saputra, A. (2018). Pendidikan anak pada usia dini. At-Ta'dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 192-209.
Sari, Y. Y., Ulfani, D. P., & Ramos, M. (2024). Pentingnya Pendidikan Jasmani Olahraga Terhadap Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Tunas Pendidikan, 6(2), 478-488.
Sipuan, S., Warsah, I., Amin, A., & Adisel, A. (2022). Pendekatan Pendidikan Multikultural. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(2), 815-830.
Siregar, P., Nasution, M. A., Lestari, R., Halimah, N., Pulungan, H. I. M., Hajar, S., ... & Aulia, C. (2024). Peningkatan Literasi Terhadap Pendidikan Sekolah Dasar di Lubuk Torop. Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI), 2(1), 153-170.
Triyanto, T. (2016). Paradigma Humanistik dalam Pendidikan Seni. Imajinasi: Jurnal Seni, 10(1), 1-10.
Waruwu, M. (2023). Pendekatan penelitian pendidikan: metode penelitian kualitatif, metode penelitian kuantitatif dan metode penelitian kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896-2910.
Wulandari, R. T. (2017). Pembelajaran olah gerak dan tari sebagai sarana ekspresi dan apresiasi seni bagi anak usia dini. Jurnal Pendidikan, 27(1), 1-18.
Yuliani, N. N., Sueca, I. N., & Numertayasa, I. W. (2024). Penguatan Rasa Percaya Diri Pada Anak Melalui Pelatihan Seni Tari Di Banjar Temukus, Desa Besakih. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 1271-1277.
DOI: https://doi.org/10.17509/jpa.v8i1.71678
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 JURNAL PAUD AGAPEDIA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©Jurnal PAUD Agapedia. ISSN: 2580-9679 (Online) dan 2581-2823 (Print).
Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya
Telepon (0265) 331860
Homepage: http://pgpaud-tasikmalaya.upi.edu/
Email: pgpaud_tasik@upi.edu