Pengembangan Kecerdasan Linguistik Anak melalui Media Puzzle Huruf

Abstract

This study aims to explore the development of children's linguistic intelligence through the use of letter puzzle media at Hamdaniyah Kindergarten. Descriptive qualitative research methods were used to understand the experiences and perceptions of teachers and children in interaction with the media. The results showed that children demonstrated significant improvements in various aspects of linguistic intelligence, including communication skills, vocabulary, early reading, early writing, listening, and comprehension, as a result of their participation in the letter puzzle activity. In addition, positive responses from children and teachers indicated that the use of letter puzzles can be an effective method in increasing learning motivation and building children's confidence in language learning at Hamdaniyah Kindergarten.

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengembangan kecerdasan linguistik anak melalui penggunaan media puzzle huruf di TK Hamdaniyah. Metode penelitian kualitatif deskriptif digunakan untuk memahami pengalaman dan persepsi guru serta anak-anak dalam interaksi dengan media tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak-anak menunjukkan peningkatan signifikan dalam berbagai aspek kecerdasan linguistik, termasuk kemampuan berkomunikasi, kosa kata, membaca awal, menulis awal, mendengar, dan memahami, sebagai hasil dari partisipasi mereka dalam aktivitas puzzle huruf. Selain itu, respon positif dari anak-anak dan guru-guru mengindikasikan bahwa penggunaan puzzle huruf dapat menjadi metode yang efektif dalam meningkatkan motivasi belajar dan membangun rasa percaya diri anak-anak dalam pembelajaran bahasa di TK Hamdaniyah.