PEMBELAJARAN MUSIK KONTEMPORER SECARA DARING DI SMA NEGERI 19 BANDUNG

Azra Mahira Ihzadila, Yudi Sukmayadi, Agus Firmansyah

Sari


Penelitian ini berjudul Pembelajaran Musik Kontemporer Secara Daring di SMA Negeri 19 Bandung. Pembelajaran musik kontemporer secara daring merupakan proses pembelajaran yang dikembangkan dalam mata pelajaran Seni Budaya kelas XII tahun ajaran 2020/2021. SMA Negeri 19 Bandung adalah salah satu sekolah menengah atas umum yang mampu melaksanakan pembelajaran musik kontemporer secara daring. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui serta mengungkapkan bagaimana pemilihan materi yang guru ambil, proses hingga pada pada hasil akhir pada peserta didik dalam pembelajaran yang didapat. Berdasarkan pokok bahasan yang dikaji, metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif sehingga hasil penelitian dapat dideskripsikan secara terperinci. Berdasarkan hasil penelitian, pembelajaran dilakukan secara daring dengan menggunakan aplikasi platform digital seperti Zoom Meeting dan WhatsApp. Berbagai pemilihan materi serta metode yang dilakukan guru berdampak baik pada kompetensi para peserta didik baik dari segi pengetahuan maupun hasil ujian akhir keterampilan yang dikemas dalam bentuk video secara berkelompok.

Kata kunci:   Pembelajaran daring, pembelajaran musik kontemporer, video pembelajaran daring.


Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Afandi, Muhamad, et al. (2013). Model dan metode pembelajaran. Semarang: UNISSULA.

Agustina, Putri Marlin. (2020). Teknik Bernyanyi Dalam Musik Kontemporer Fry Karya Iwan Gunawan. Diss. Universitas Pendidikan Indonesia.

Ali, Gani. (2013). Prinsip-Prinsip Pembelajaran dan Implikasinya Terhadap Pendidik dan Peserta Didik. Al-Ta’dib 6 (1), 31-38.

Aqib, Zainal. (2013). Model-Model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung: Yrama Widya.

Handarini, Oktafia Ika, and Siti Sri Wulandari. (2020). Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home (SFH) Selama Pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) 8.3, 498.

Hardjana, Suka. (2002). Corat-Coret Musik Kontemporer: Dulu dan Kini. Jakarta: MSPI Ford Foundation.

Hartanto, W. (2016). Penggunaan E-Learning sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 10(1), 5.

Juanda, W. (2019). PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SENI BUDAYA KELAS XII MIPA 2 SMA NEGERI 1 KOTA SAWAHLUNTO. E-Jurnal Sendratasik, 07(No. 3 Seri B), 22–23.

Muharwati, Titis Indah. (2014). Hubungan sense of humor dengan kreativitas pada siswa kelas XI MA Negeri Tlogo-Blitar. Diss. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

Nasution, Wahyudin Nur. (2017). Strategi Pembelajaran. Medan: Perdana Publishing.

Sadikin, Ali, and Afreni Hamidah. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19:(Online Learning in the Middle of the Covid-19 Pandemic). Biodik 6.2, 216.

Saparahayuningsih, Sri. (2010). PENINGKATAN KECERDASAN DAN KREATIVITAS SISWA (Improving Students’ Intelligence and Creativity) PENINGKATAN KECERDASAN DAN KREATIVITAS SISWA (Improving Students’ Intelligence and Creativity). Jurnal Kreatif: Jurnal Kependidikan Dasar 1.1, 4.

Suardi, Moh. (2018). Belajar & pembelajaran. Deepublish.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi (Mix Methods). Bandung: Alfabeta.

Sukmayadi, Yudi, and Arif Purnama. (2016). Model Pembelajaran Komposisi Musik Sekolah Melalui Pemanfaatan Perkakas Tangan. Resital: Jurnal Seni Pertunjukan (Journal of Performing Arts) 17.3, 159-160.

Sukmayadi, Yudi. (2014). Musik Kontemporer dalam Kurikulum dan Buku Sekolah di Jerman. Resital: Jurnal Seni Pertunjukan (Journal of Performing Arts) 15.2, 169-178.

Sunarto, Sunarto. (2018). Pengembangan kreativitas-inovatif dalam pendidikan seni melalui pembelajaran mukidi. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan 8.2, 108.

Supiarza, Hery. (2010). Slamet Abdul Sjukur Tokoh Musik Kontemporer Indonesia. Diss. Universitas Pendidikan Indonesia.

Sutomo, Imam Mahdi. (2020). Modul Pembelajaran SMA Seni Budaya Pertunjukan Musik Konteporer. Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKM.

Wardani, A., & Ayriza, Y. (2020). Analisis Kendala Orang Tua dalam Mendampingi Anak Belajar di Rumah Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 773. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.705


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-NonKomersial-TanpaTurunan 4.0 Internasional.