PEMBELAJARAN VOKAL OLEH GURU BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI A (SLBNA) KOTA BANDUNG

Ismi Biliarborita Tan

Abstract


Guru Berkebutuhan Khusus dituntut harus mampu dalam menjalankan tugas dan tanggung jawabnya untuk selalu memberikan yang terbaik dan melayani dengan sepenuh hati kepada seluruh peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara melakukan persiapan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran serta evaluasi hasil pembelajaran vokal oleh guru berkebutuhan khusus di SLBNA Kota Bandung. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif, dimana pengumpulan data dan informasi menggunakan teknik observasi, wawancara dan studi dokumen dan literatur. Hasil penelitian menunjukkan guru berkebutuhan khusus di SLBNA kota Bandung dilaksanakan kegiatan persiapan serta berbagai inovasi pembelajaran seperti tempat belajar yang variatif, pemberian motivasi serta melakukan evaluasi dari materi pembelajaran vokal yang telah disampaikan. Penelitian ini memberikan rekomendasi kepada para guru berkebutuhan khusus untuk senantiasa kreatif dan inovatif dalam menyiapkan materi pembelajaran vokal ditengah ketidak tersediaannya kurikulum baku sebagai rujukan nasional, serta memberikan penghargaan kepada peserta didik anak berkebutuhan khusus yang berprestasi melalui evaluasi yang dilakukan, sehingga dapat memupuk rasa percaya diri serta menjadi budaya pembelajaran di SLBNA.

 

Kata Kunci : 

Pembelajaran Vokal, Bernyanyi, Motivasi, Inovasi, Guru Berkebutuhan Khusus.


References


Adi, P. D., & Masruri, M. S. (2017). Keefektifan Pendekatan Saintifik Model Problem Based Learning, Problem Solving, Dan Inquiry Dalam Pembelajaran IPS. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 4(2), 145-152.

Anggraini, Y. (2021). Analisis Persiapan Guru Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 2415-2422.

Awaliyah, S., Ghozali, S., & Suwarsito. (2019). Pengaruh Lingkungan Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 2(2), 134-138.

Astuti, D. P., Muslim, A., & Bramasta, D. (2020). Analisis Persiapan Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Di Kelas Iv Sd Negeri Jambu 01. Jurnal wahana Pendidikan, 7(2), 185-192.

Dauyah, E. Y. (2018). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Bahasa Inggris Mahasiswa Non Pendidikan Bahasa Inggris. Jurnal Serambi Ilmu, 19(2), 274–290.

Emda, A. (2017). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran. Jurnal Lantanida, 5(2), 93-196

Fadli, M. R. (2021). Memahami Desain Metode Penelitian Kualitatif. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33-54.

Huljannah, M. (2021). Pentingnya Proses Evaluasi Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Educator: Directory of Elemntary Education Journal, 2(2), 164-180.

Illahi, N. (2020). Peranan Guru Profesional Dalam Peningkatan Prestasi Siswa Dan Mutu Pendidikan Di Era Milenial. Jurnal Asy-Syukriyyah, 21(1), 1-20.

Juliani, W. I., & Widodo, H. (2019). Integrasi Empat Pilar Pendidikan (Unesco) Melalui Pendidikan Holistik Berbasis Karakter Di Smp Muhammadiyah 1 Prambanan. Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 65–74.

Nasution, F., Anggraini, L. Y., & Putri, K. (2022). Pengertian Pendidikan, Sistem Pendidikan Sekolah Luar Biasa, dan Jenis-Jenis Sekolah Luar Biasa. Jurnal Edukasi Nonformal, 3(2), 422-427.

Nurdin., & Munzir (2019). Pengaruh Lingkungan Belajar Dan Kesiapan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 6(3), 247-254.

Pitaloka, A. A. P., Fakhiratunnisa, S. A., & Ningrum, T. K. (2022). Konsep Dasar Anak Berkebutuhan Khusus. Masaliq: Jurnal Pendidikan dan Sains, 2(1), 26-42.

Priyatna, S., Julia, & Iswara, P. D. (2017). Pembelajaran Vokal Pada Pelajaran Seni Budaya Dan Keterampilan Dengan Metode Solfegio Di Kelas V SD. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 551-560.

Sabartiningsih, M., Muzakki, J. A., & Durtam. (2018). Implementasi Pemberian Reward Dan Punishment Dalam Membentuk Karakter Disiplin Anak Usia Dini. Awlady: Jurnal Pendidikan Anak, 4(1), 60-77.

Samadi., Nuraini. (2019). Analisis Evaluasi Pembelajaran Guru Tersertifikasi Di Sma Jakarta Pusat. Jurnal Parameter, 31(1), 28-40.

Tumangkeng, S. Y. L., & Maramis, J. B. (2022). Kajian Pendekatan Fenomenologi: Literature Review. Jurnal Pembangunan Ekonomi dan Keuangan Daerah, 23(1), 14-32.

Wahyuni., & Husna, N. (2020). Pengaruh Lingkungan Terhadap Minat Dan Motivasi Belajar Siswa (Studi Kasus Di Sma Negeri 2 Banda Aceh). Jurnal Pena Edukasi, 7(2), 43-48.

Widiastuty, R. D., Ferdian A., & Mansur, D. M. (2021). Pengaruh Lingkungan Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa (Studi Kasus Pada Siswa Kelas Xi Smk Telkom Bandung). Jurnal Ilmiah Mahasiswa Ekonomi Manajemen, 6(2), 405-417.

Yusuf, B. B. (2017). Konsep Dan Indikator Pembelajaran Efektif. Jurnal Kajian Pembelajaran Dan Keilmuan, 1(2), 13–20.




DOI: https://doi.org/10.17509/swara.v2i1.38400

Refbacks

  • There are currently no refbacks.