PEMBELAJARAN ORKESTRA KELAS 11 JURUSAN SENI MUSIK KLASIK SMKN 2 CIBINONG

Henry Haikal Al-Faraby, Agus Firmansah, Yuliandani Yuliandani

Sari


Penelitian ini berjudul PEMBELAJARAN ORKESTRA KELAS 11 JURUSAN SENI MUSIK KLASIK SMKN 2 CIBINONG. Masalah yang terdapat dalam penelitian ini yaitu: (1) Bagaimana pemilihan materi pembelajaran orkestra Jurusan Seni Musik Klasik SMKN 2 Cibinong? (2) Bagaimana tahapan pembelajaran orkestra Jurusan Seni Musik Klasik SMKN 2 Cibinong? (3) Bagaimana evaluasi pembelajaran orkestra Jurusan Seni Musik Klasik SMKN 2 Cibinong? Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara sistematis tentang materi, tahapan, dan evaluasi pembelajaran orkestra kelas 11 di Jurusan Seni Musik Klasik SMKN 2 Cibinong. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Berdasarkan hasil temuan penelitian, pemilihan materi pembelajaran orkestra kelas 11 di SMKN 2 Cibinong dibagi ke dalam beberapa tingkatan yang disusun mulai dari grade 0 sampai dengan grade 3. Tahapan pembelajaran orkestra kelas 11 di SMKN 2 Cibinong dibagi ke dalam tiga tahapan, dimulai dari kegiatan prapembelajaran, kegiatan inti dan diakhiri dengan kegitan penutup. Evaluasi hasil pembelajaran didasarkan oleh beberapa aspek serta bobot penilaian sesuai dengan standar yang telah ditentukan oleh sekolah yang mencakup aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan.

Kata kunci: Orkestra, Materi, Tahapan, Evaluasi


Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Adler, S. (2002). The Study of Orchestration. Edisi ke-3. New York: W.W. Norton & Company, Inc.

Astuti, Kun Setyaning. (2001). Efektivitas Pertunjukan sebagai Fokus Pembelajaran Ansambel Musik Untuk Menghasilkan Prestasi Belajar Musik yang Penuh Makna. Tesis Yogyakarta: PPSUNY

Fauzi, A. (2011). Mengelola Pelatihan Partisipatif. Bandung: Alfabeta.

Darsono, d. (2000). Belajar dan Pembelajaran. Semarang: CV. IKIP Semarang.

Rosyada, D. (2004). Paradigma Pendidikan Demokratis: Sebuah Model Pelibatan Masyarakat dalam Penyelenggaraan Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Guba, E. Lincoln. (1985). Effective Evaluation. San Fransisco: Jossey - Bass Pub.

Gunawan, I. (2013). Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Hardjana, Suka. (2004). Antara Kritik dan Apresiasi. Jakarta: Kompas.

Hovey, Nilo W. TIPPS For Band. Melville, New York: Belwin Mills.

Kusrini, S. (2005). Keterampilan Dasar Mengajar (PPL 1), Berorientasi Pada Kurikulum Berbasis Kompetensi. Malang: UIN Malang Press.

Magdalena, Ina dkk. (2020). Analisis Bahan Ajar. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, Volume. 2

Moloeng, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2004). Manajemen Berbasis Sekolah: Konsep, Strategi dan Implementasi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Pono, B. (2013). Kamus Umum Musik . Yogyakarta: Kanisius.

Ruhimat, Toto (2017). dkk. Kurikulum dan Pembelajaran. Depok: Rajawali Press

Sax, G. (1980). Principles of Educational and Psychological Measurement and Evaluation. Belmont California: Wads Worth Pub Co.

Soeharto, M. (1992). Kamus Musik. Jakarta: Grasindo.

Spitzer, J. (2001). The New Grove Dictionary of Music and Musicians. London: Macmillan Publishers Limited.

Supranto. (1997). Metode Riset dalam Aplikasi Pemasarannya. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Suryosubroto. (1997). Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Sutopo. (2002). Metodologi Penelitian Kualitatif. Surakarta: Sebelas Maret Univeristy Press.


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-NonKomersial-TanpaTurunan 4.0 Internasional.