IMPLEMENTASI E-BOOK TEORI DASAR MUSIK MENGGUNAKAN PENDEKATAN AUDIASI UNTUK MAHASISWA PENDIDIKAN SENI MUSIK UPI

Uni Tawangsasi, Henry Virgan

Abstract


Keterampilan literasi dalam bidang musik yang mencakup keterampilan mendengarkan (hearing), membaca (sight reading), menyanyikan notasi (sight singing), dan menulis notasi merupakan keterampilan dasar yang harus dikuasai mahasiswa untuk dapat mengiku: seluruh mata kuliah dalam program studi pendidikan musik dengan baik. Namun sebagian mahasiswa kurang menguasai keterampilan tersebut, sehingga kesulitan dalam mengiku: sebagian besar perkuliahan. Dibutuhkan sebuah pendekatan yang dapat mens:mulus dan meningkatkan keterampilan tersebut. Peneli:an ini memfokuskan pada upaya pembuatan e-book teori dasar musik sebagai media literasi menggunakan pendekatan audiasi. Permasalahan yang dikemukakan adalah bagaimana upaya pembuatan e-book teori dasar musik sebagai media literasi menggunakan pendekatan audiasi? Pertanyaan yang muncul dalam peneli:an ini bertujuan untuk memahami: 1) Proses mendesain E-Book Teori Dasar Musik, 2) Proses Implementasi E-Book Teori Dasar Musik tersebut pada mahasiswa; dan 3). Hasil dari Implementasi E-Book Teori Dasar Musik tersebut. Peneli:an ini merupakan peneli:an pengembangan dengan metode ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementa7on, Evalua7on). Subjek peneli:an adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Musik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi literatur. Peneli:an dilakukan dengan melalui tahapan analisis, yakni analisis materi, analisis kebutuhan mahasiswa, analisis karakteris:k dan analisis permasalahan. Tahap selanjutnya yakni tahap mendesain, melakukan pengembangan, implementasi dan evaluasi. Tahapan tersebut dilakukan secara berulang hingga mendapatkan produk yang ideal. Hasil peneli:an ini diharapkan dapat menjadi salah satu inovasi dalam pendekatan pembelajaran teori dasar musik serta penyajian bahan ajarnya.

 

Kata Kunci : E-Book, Teori Dasar Musik, Media Literasi,Pendekatan Audiasi


References


Artanto, D. F. (2023). Pengaruh Penerapan Gaya Belajar Auditori Mendengarkan Lagu Anak Terhadap Hasil Belajar Siswa Usia Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sendratasik, 12(1), 180-195.

Asmus, E. P. (2021). Motivation In Music Teaching And Learning. Visions of Research in Music Education, 16(5), 31.

Chen, Y. (2024). Effective Strategies and Methods to Enhance Music Practical Teaching in Higher Vocational Preschool Education. Pacific International Journal, 7(1), 162-167.

Csíkos, C., & Dohány, G. (2016). Connections Between Music Literacy And Music-Related Background Variables: An Empirical Investigation. Visions of Research in Music Education, 28(1), 2.

Gordon, E. E. (1985). Research studies in audiation: I. Bulletin of the Council for Research in Music Education, 34-50.

Gordon, E. E. (1999). All About Audiation And Music Aptitudes: Edwin E. Gordon Discusses Using Audiation And Music Aptitudes As Teaching Tools To Allow Students To Reach Their Full Music Potential. Music Educators Journal, 86(2), 41-44.

Kelly, S. N., & Veronee, K. (2019). High School Students’ Perceptions Of Nontraditional Music Classes. Bulletin Of The Council For Research In Music Education, (219), 77-89.

Lo, C. Y., Looi, V., Thompson, W. F., & McMahon, C. M. (2022). Beyond Audition: Psychosocial Benefits Of Music Training For Children With Hearing Loss. Ear and Hearing, 43(1), 128-142.

Lumbantobing, F. A. B. (2022). Peran Mata Kuliah Solfeggio Untuk Meningkatkan Kemampuan Sight-Reading, Ear Training dan Menuliskan Dalam Bermusik. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 13466-13469.

Madaminovich, F. Q. (2023). History Of The Science Of Music Theory And Modern Innovative Technologies In The Teaching Of Science. Journal of Positive School Psychology, 7(2), 1042-1050.

Maydiantoro, A. (2021). Model-Model Penelitian Pengembangan (Research And Development). Jurnal Pengembangan Profesi Pendidik Indonesia (JPPPI).

Nainggolan, O. T. P., & Martin, V. A. (2019). Pembelajaran Musik Kreatif Dalam Sudut Pandang Pembelajaran Abad ke-21. Promusika, 7(2), 85-92.

Odunuga, A., & Ayeyemi, E. (2020). Effective Teaching Strategies For Music Literacy In Elementary Schools. Journal Of Nigerian Music Education (Jonmed), 11(1).

Pilhofer, M., & Day, H. (2019). Music Theory For Dummies. John Wiley & Sons.

Rogers, M. R. (2004). Teaching Approaches In Music Theory: An Overview Of Pedagogical Philosophies.

Rumapea, M. E. M. (2019). Tantangan Pembelajaran Musik Pada Era Digital. Gondang, 3(2), 101-110.

Saunders, T. C. (2021). The Stages Of Music Audiation: A Survey Of Research. Visions of Research in Music Education, 16(2), 17.

Smith, D. (2015). EBOOK: Exploring Innovation. McGraw Hill.

Stamou, L., Schmidt, C. P., & Humphreys, J. T. (2010). Standardization Of The Gordon Primary Measures Of Music Audiation In Greece. Journal of Research in Music Education, 58(1), 75-89.




DOI: https://doi.org/10.17509/swara.v5i1.83876

Refbacks

  • There are currently no refbacks.