Pembelajaran Piano Dasar Menggunakan Metode Dalcroze Untuk Anak Usia Dini

Jenny Margaretha Silaban, Hikmah Sari

Abstract


Penelitian dengan judul “Pembelajaran Piano Dasar Menggunakan Metode Dalcroze untuk Anak Usia Dini” ini Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan metode Dalcroze dalam pembelajaran piano dasar pada anak usia dini, serta mengetahui hasil penerapan metode tersebut terhadap perkembangan musikal dan keterampilan anak. Metode Dalcroze yang mengintegrasikan gerakan tubuh, latihan pendengaran, dan improvisasi kreatif dipilih karena sesuai dengan karakteristik perkembangan anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek sepuluh anak usia 3–5 tahun yang aktif mengikuti kegiatan ekstrakurikuler piano di Kinderfield School Bandung. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Dalcroze dapat meningkatkan pemahaman musikal, keterampilan motorik halus, kreativitas, serta rasa percaya diri anak dalam bermain piano. Pendekatan ini memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan dan holistik, mengintegrasikan aspek fisik, kognitif, dan emosional anak secara optimal. Temuan ini menegaskan efektivitas metode Dalcroze dalam mendukung pembelajaran piano dasar dan perkembangan anak usia dini secara menyeluruh.


Kata kunci : Pembelajaran Piano, Metode Pembelajaran, Dalcroze


References


Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9.

Asmi, D., Sariyani, & Murafo’ah. (2024). Peran Seni Musik Dalam Membentuk Karakter Positif pada Anak Usia Dini. JETBUS: Journal of Education Transportation and Business, 1(2), 459–465.

Berliana, D., & Atikah, C. (2023). Teori Multiple Intelligences Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Citra Pendidikan, 3(3), 1108–1117.

Chan, M. M. Y., & Han, Y. M. Y. (2022). The functional brain networks activated by music listening: A neuroimaging meta-analysis and implications for treatment. Neuropsychology, 36(1), 4–22.

Dewi, A. P., Hartono, H., & Ary, D. Da. (2023). Pendekatan Euritmik Dalcroze sebagai Proses Pengembangan Kemampuan Gerak Dasar Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7515–7524.

Fadhilaturrahmi, Tjahyadi, S., & Pamadhi, H. (2024). Keterkaitan Multiple Intelligences dengan Kreativitas Pengalaman Seni. Invensi, 9(1), 54–67.

Fong, C. (2024). Music and The Effects on The Brain and Emotions. International Education and Research Journal, 10(3).

Georgieva, Z. (2024). Multisensory Approach in Education. Forum Pedagogis Journal, 12(1), 62–67.

Heldisari, H. P. (2020). Efektivitas Metode Eurhythmic Dalcroze terhadap Kemampuan Membaca Ritmis Notasi Musik. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 468–478.

Khotimah, K., & Agustini, A. (2023). Implementasi Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Pada Anak Usia Dini. Al Tahdzib: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 11–20.

Kusuma, A. M. (2025). Musik sebagai Sarana Terapi dalam Pendidikan: Perspektif Neuroscience dan Neuroeducation. Irama: Jurnal Seni, Desain Dan Pembelajarannya, 7(1), 33–41.

Lee, M. C., & Bakar, K. A. (2022). Effective use of Multisensory Approach in Improving Number Concept Skills Among Pre-Schoolers. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 15(1), 53–61.

Malahati, F., B, A. U., Jannati, P., Qathrunnada, Q., & Shaleh, S. (2023). Kualitatif : Memahami Karakteristik Penelitian Sebagai Metodologi. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 341–348.

Putri, R., Maghfiroh, R., Jumiantmoko, Hafidah, R., & Nurjanah, N. E. (2021). Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Permainan Kolase Bahan Bekas Studi Literatur. Jurnal Golden Age, 314-322.

Rusandi, & Rusli, M. (2021). Merancang Penelitian Kualitatif Dasar/Deskriptif dan Studi Kasus. Jurnal STAI DDI Makasar, 1-13.

Sari, H. (2022). Pembelajaran Ritmik Melalui Media Alat Musik Berbasis Lingkungan Untuk Siswa Kelas Vi Di Sd Labschool Upi. Berajah Journal Jurnal Pembelajaran Dan Pengembangan Diri ISSN, 2(4), 907–920.

Strubbe, S., Roy, S., Sidorenko, I., & Lampe, R. (2025). Motor-Sensory Learning in Children with Disabilities: Does Piano Practice Help? Journal Children, 12(3), 335.

Wardani, H. K. (2022). Pemikiran Teori Kognitif Piaget di Sekolah Dasar. Khazanah Pendidikan, 16(1), 7.

Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896–2910.

Zulfirman, R. (2022). Implementasi Metode Outdoor Learning dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Agama Islam di MAN 1 Medan. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 3(2), 147–153.




DOI: https://doi.org/10.17509/swara.v5i2.86785

Refbacks

  • There are currently no refbacks.