EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF GALERI BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KEWARGANEGARAAN SISWA

Nisrina Nurul Insani

Abstract


Penelitian ini mengkaji masalah kurangnya tanggung jawab peserta didik dalam menyelesaikan tugas belajar, kurangnya pemahaman materi belajar, dan kurangnya inisiatif dan kreatifitas akibat rendahnya keterampilan kewarganegaraan siswa. Studi ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan kewarganegaraan siswa. Studi eksperimen kuasi ini memilih Kelas X SMK Teknologi Industri Pembangunan Cimahi. Populasi dan sampel adalah Kelas X TEI B sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran kooperatif galeri belajar dan Kelas X TEI C sebagai kelas kontrol menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe peta konsep. Berdasarkan hasil perhitungan Wilcoxon Signed Rank Test, diperoleh nilai Z sebesar -4.091 dengan p value (Asymp. Sig. 2 tailed) sebesar 0.000 dimana kurang dari batas kritis penelitian 0.05 sehingga keputusannya hipotesis diterima atau berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara pretest dan posttest pada kelas eksperimen. Dengan demikian hipotesis yang menyatakan model pembelajaran kooperatif galeri belajar memiliki efektifitas meningkatkan keterampilan kewarganegaraan siswa dapat diterima.

Keywords


model pembelajaran kooperatif, galeri belajar, keterampilan kewarganegaraan

References


Asmani, J. M. (2011). 7 Tips Aplikasi PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan). Jogjakarta: Diva Press.

Astuti, A.W. & Darminto, B. (2015). Penerapan Metode Gallery Walk Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar Matematika. Ekuivalen Pendidikan Matematika, 18 (3). Publisher: Universitas Muhammadiyah Purworejo.

Badan Standar Nasional Pendidikan. (2010). Paradigma Pendidikan Nasional Abad XXI. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan.

Baroroh. (2009). Efektivitas Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Ekonomi & Pendidikan, 6 (2). Publisher: Fakultas Ekonomi UNY.

Branson, S. M., et al. (1998). The Role of Civic Education, A Forthcoming Education Policy Task Force Position. Paper from the Communitarian Network, diakses www.civiced.org

Emzir. (2009). Metodoogi Penelitian Pendidikan: Kuantitatif dan Kualitatif. Jakarta: PT. Raja Grafindo.

Francek, Mark. (2006). Promoting Discussion In The Sciene Classroom Using Gallery Walk. Jurnal Of Collage Science Teaching, National Science Teachers Assosiation. [Online].Tersedia: www.nsta.org/publication/news/story.aspx?id=52391. (Diunduh: 4 Januari 2017)

Gufron, Moch. (2011). Implementasi Metode Gallery Walk dan Small Group Discussion dalam Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII E di SMP Negeri 1 Banyuanyar Probolinggo. Skripsi. Malang: Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.

Kahayun, W. & Ekwandari. (2015). Pengaruh Gallery Walk Terhadap Minat Belajar Sejarah Di SMAN 1 Natar. PESAGI. Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah, 3 (2). Publisher FKIP Universitas Lampung.

Machmudah, U., & Abdul W. R. (2008). Active Learning dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: UIN-Malang Press.

Muchtarom. (2012). Strategi Penguatan Nilai-Nilai Pancasila Melalui Inovasi Pembelajaran Pkn Berorientasi Civic Knowledge, Civic Disposition, dan Civic Skill di Perguruan Tinggi. PKn Progresif, 7 (2).

Persada, A.R. (2015). Pengembangan Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Pemograman Linier Berkarakter dengan Penerapan Metode Gallery Walk untuk Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa. Eduma Mathematics Education Learning and Teaching, 4 (1). Publisher: Jurnal Jurusan Tadris Matematika

Purwowidodo, A. (2016). Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Gaya Berpikir Terhadap Pemahaman dan Penerapan Konsep IPS Siswa Kelas VII SMPN. Jurnal Ilmu Pendidikan, 22 (2), hlm. 95-100.

Sadeli, dan Wati. (2013). Peran Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Siswa SMP Muhammadiyah 1 Purwokerto. SAINTEKS, 10 (12). Publisher: Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

Siberman, M. (2014). Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif Edisi Revisi. Bandung: Nuansa Cendekia.

Sinambela, N.J.M.P. (2006). Keefektifan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah (Problem-Based Instruction) Dalam Pembelajaran Matematika untuk Pokok Bahasan Sistem Linear dan Kuadrat di Kelas X SMA Negeri 2 Rantau Selatan Sumatera Utara. Tesis. Surabaya : Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Suraba

Sukmadinata, N.S. (2005). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya

Uno, H. & Mohamad, N. (2011). Belajar dengan Pendekatan Pembeljaran Aktif Inonatif Lingkungan Kreatif Efektif Menarik. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Yusnidar. (2014). Penerapan Metode Gallery Walk untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Analytical Exposition Bahasa Inggris Siswa Kelas XI IPA-1 MAN Model Banda Aceh. Getsempena English Education Journal,1 (2).




DOI: https://doi.org/10.17509/civicus.v20i1.27957

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 JURNAL CIVICUS

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Our journal indexed by:

Jurnal Civicus is published by Civic Education Department, in collaboration with Asosiasi Profesi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Indonesia (Indonesia Association of Pancasila and Civic Education/AP3KnI).

 

Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-NonKomersial-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.

 

Visitor Counter