Mask Dance training's effect on children's confidence

Dwi Apriliyani

Abstract


Self-Confidence is an attitude in every individual who feels confident in his ability to act and is not easily influenced by others. People with self-confidence are optimistic, able to make their own decisions, and desire to achieve more. This program aimed to determine how to increase students' self-confidence through Mask Dance training at UPTD SD Negeri 2 Cantigi Kulon because self-confidence is a character value that students must have, especially in dancing. Data was collected using class action research, observation, and documentation methods. The students' confidence can be seen when students do not feel embarrassed when dancing in front of a crowd. This program aims to train children's mentality through Mask Dance activities for students in grades three to five. This program describes that students' self-confidence increases through memorizing dance moves and giving encouragement or motivation from the coach.

Keywords


Dance; mentality; self-confidence; students

References


Abidin, A. M. (2019). Penerapan pendidikan karakter pada kegiatan ekstrakurikuler melalui metode pembiasaan. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(2), 183-196.

Adawiyah, A. R., & Nurbaeti, R. U. (2023). Pelatihan tari kreasi sebagai bentuk apresiasi seni tari. Jamu: Jurnal Abdi Masyarakat UMUS, 3(02), 150-156.

Al-Ababneh, M. M. (2020). Linking ontology, epistemology, and research methodology. Science and Philosophy, 8(1), 75-91.

Arifudin, O. (2020). Optimalisasi kegiatan ekstrakurikuler dalam membina karakter peserta didik. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(3), 829-837.

Aspers, P., & Corte, U. (2019). What is qualitative in qualitative research. Qualitative sociology, 42, 139-160.

Ghifari, Y., Amanda, D. A., & Hadiapurwa, A (2022). Analysis effectiveness of online learning during the COVID-19 pandemic. Curricula: Journal of Curriculum Development, 1(2), 115-128.

Hapsoh, N. S., Budiman, A., & Sabaria, R. (2023). Belajar sejarah melalui pembelajaran Tari Topeng Cirebon di SDN 1 Ujungsemi. Jurnal Sendratasik, 12(2), 256-270.

Hidayatunnisa, H., & Indrayuda, I. (2023). Dampak pelatihan tari terhadap rasa percaya diri siswa di MTsN 1 Kota Padang. Jurnal Sendratasik, 12(1), 135-144.

Irani, I., Adhani, D. N., & Yuniar, D. P. (2021). Kepercayaan diri anak usia 4-5 tahun yang mengikuti ekstrakurikuler tari melalui Tari Karapan Sapi. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 8(2), 34-45.

Kamaruddin, I., Tabroni, I., & Azizah, M. (2022). Konsep pengembangan self-esteem pada anak untuk membangun kepercayaan diri sejak dini. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(3), 496-503.

Kurniadi, F. I. (2021). Klasifikasi Topeng Cirebon menggunakan metode convolutional neural network. Jatisi: Jurnal Teknik Informatika dan Sistem Informasi, 8(1), 163-169.

Komara, D. A., & Hadiapurwa, A. Improving Literacy of Junior High School Students through Revitalization of Library in Kampus Mengajar IV Activities. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 7(1), 143-152.

Lestari, N. W. R., & Gunada, I. W. A. (2021). Pelatihan seni tari pada siswa Pasraman sebagai bentuk transformasi kebudayaan. Selaparang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 4(2), 280-285.

Ma’sum, A., Kirono, S., & Handaru, H. (2019). Rancang bangun aplikasi e-culture Topeng Cirebon dengan augmented reality berbasis android. Jurnal Ilmiah Intech: Information Technology Journal of UMUS, 1(1), 66-78.

Mamlu’ah, A. (2019). Konsep percaya diri dalam Al Qur’an surat Ali Imran ayat 139. Al-Aufa: Jurnal Pendidikan dan Kajian Keislaman, 1(1), 30-39.

Mollah, M. K. (2019). Kepercayaan diri dalam peningkatan keterampilan komunikasi. El-Banat: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 9(1), 1-20.

Prihantoro, A., & Hidayat, F. (2019). Melakukan penelitian tindakan kelas. Ulumuddin: Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman, 9(1), 49-60.

Putri, E., & Suriadi, A. (2022). Menumbuhkan rasa percaya diri anak dengan motivasi dan apresiasi. Abdisoshum: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sosial dan Humaniora, 1(1), 142-148.

Resi, L. A., Haryono, S., & Subiyantoro, S. (2019). Pendidikan seni tari Sanggar Seni Sarwi Retno Budaya Surakarta sebagai pengembangan karakter anak. Mudra Jurnal Seni Budaya, 34(3), 402-410.

Saptadi, N. (2021). Pelatihan metode penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di SMPK Santa Clara Surabaya. Journal of Sustainable Community Development, 3(3), 150-158.

Septiani, I., Astuti, F., & Mansyur, H. (2019). Menanamkan karakter percaya diri siswa melalui kegiatan pengembangan diri seni tari di SMP Negeri 2 Bukittinggi. Jurnal Sendratasik, 8(3), 8-14.

Setiaji, D. (2022). Analisis pembelajaran seni terhadap esensi dan tujuan pendidikan. Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 7(1), 1685-1693.

Setiawan, A. (2019). Mengembangkan nilai karakter dan kemampuan 4C anak melalui pendidikan Seni Tari di masa Revolusi Industri 4.0. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 19(2), 193-211.

Shilviana, K., & Hamami, T. (2020). Pengembangan kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler. Palapa, 8(1), 159-177.

Sinaga, F. S. S., Winangsit, E., & Putra, A. D. (2021). Pendidikan, seni, dan budaya: Entitas lokal dalam peradaban manusia masa kini. Virtuoso: Jurnal Pengkajian dan Penciptaan Musik, 4(2), 104-110.

Solihin, A. O. (2021). Hubungan tingkat stres dan tingkat kepercayaan diri terhadap gerak tari siswi SMP. Journal of Physical and Outdoor Education, 3(1), 9-16.

Sustiawati, N. L., Suryatini, N. K., & Mayun Artati, A. A. A. (2018). Pengembangan desain pembelajaran seni tari di sekolah dasar berbasis localgenius knowledge berpendekatan integrated learning. Mudra: Jurnal Seni Budaya, 33(1), 128-143.

Utomo, A. C., Widyawati, L., Supyanti, R., Guntur, N., Dhita, L. A. A., Rahmadhanti, A., Pratama, E. A., Riskiana, A., Amilia, N. Y., & Marwan, M. (2020). Pengenalan kebudayaan tradisional melalui pendidikan Seni Tari pada anak usia dini di BA Aisyiyah Ngadirejo, Sukoharjo. Buletin KKN Pendidikan, 1(2), 77-82.

Wahyudi, A. V., & Gunawan, I. (2020). Olah tubuh dan olah rasa dalam pembelajaran seni tari terhadap pengembangan karakter. JPKS (Jurnal Pendidikan dan Kajian Seni), 5(2), 96-110.

Wahyudi, A. V., Jayanti, Y. D., & Purnamasari, Y. M. (2022). Internalisasi nilai karakter gagah melalui pembelajaran Tari Topeng Klana Cirebon. Al-Tarbiyah: Jurnal Pendidikan (The Educational Journal), 32(1), 51-62.

Wardani, I. A. P., Sumarwanto, & Amin, C. (2021). Perancangan pusat Tari Topeng di Cirebon. Sarga: Journal of Architecture and Urbanism, 15(1), 47-55.

Wulan, N., Wakhyudin, H., & Rahmawati, I. (2019). Ekstrakurikuler seni tari dalam membentuk nilai karakter bersahabat siswa. Indonesian Values and Character Education Journal, 2(1), 28-35.

Yuhanda, G. P. (2019). Pesan dalam Tarian Topeng Panji Cirebon. Komversal, 1(1), 1-21.

Yulianti, N., Sya’idah, N., Desyandri, & Mayar, F. (2022). Pentingnya penerapan pembelajaran Seni Tari dalam membentuk mental siswa di kelas 3 sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(3), 1877-1882.

Zulqurnain, M. A., & Thoha, M. (2022). Analisis kepercayaan diri pada korban bullying. Edu Consilium: Jurnal Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam, 3(2), 69-82.




DOI: https://doi.org/10.17509/dedicated.v1i2.59830

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Dwi Apriliyani

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Dedicated: Journal of Community Services (Pengabdian kepada Masyarakat)
Published by Faculty of Educational Sciences - Universitas Pendidikan Indonesia
in collaboration with Himpunan Pengembang Kurikulum Indonesia (HIPKIN)
Gedung FIP UPI Lt. 3 Jl. Dr. Setiabudhi Bandung 40154

Indexed By:

Google Scholar ROAD GARUDA DIMENSIONS

Dedicated: Journal of Community Services (Pengabdian kepada Masyarakat) on Google Scholar