Strengthening librarian professionalism through student internships at the Library of SMP Negeri 1 Cimahi
Abstract
To carry out the tri dharma of higher education, students of the Library and Information Science study program at the Indonesian Education University are directed to be involved in the Non-Educational Professional Strengthening Program (P3NK), which is carried out in schools and institutional libraries. This research and community service were conducted at the SMP Negeri 1 Cimahi Library using the action research method, in which the author was directly involved in carrying out community service in the form of arranging and implementing operations in the school library for 40 working days. The practices carried out include aspects of collection development, organizing information, library services, preservation of library materials, application of information and communication technology (ICT) in the library, and being involved in other school programs integrated with the curriculum, namely the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5). The practices showed that several aspects still need improvement to comply with the National Standards for Junior High School Libraries. For this reason, special attention is required from the school and policymakers in the library to optimize the condition of the library in the future.
Abstrak
Dalam upaya menjalankan tri dharma perguruan tinggi, mahasiswa program studi Perpustakaan dan Sains Informasi Universitas Pendidikan Indonesia diarahkan untuk terlibat dalam kegiatan Program Penguatan Profesional Non-Kependidikan (P3NK) yang dilaksanakan di sekolah maupun di perpustakaan lembaga. Penelitian sekaligus pengabdian ini dilakukan di Perpustakaan SMP Negeri 1 Cimahi dengan metode action research, yang mana penulis terlibat langsung dalam mengerjakan pengabdian berupa penataan dan pelaksanaan operasional di perpustakaan sekolah selama 40 hari kerja. Praktik yang dilakukan meliputi aspek pengembangan koleksi, pengorganisasian informasi, layanan perpustakaan, preservasi bahan pustaka, penerapan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) di perpustakaan, serta terlibat dalam program sekolah lainnya yang terintegrasi dengan kurikulum, yaitu Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Praktik yang dilakukan menunjukkan hasil bahwa dari beberapa aspek tersebut masih perlu peningkatan agar sesuai dengan Standar Nasional Perpustakaan Sekolah Menengah Pertama. Untuk itu, diperlukan perhatian khusus terhadap perpustakaan dari pihak sekolah maupun pemangku kebijakan agar dapat mengoptimalkan kondisi perpustakaan ke depannya.
Kata Kunci: perpustakaan sekolah; profesi kepustakawanan; program magang
Keywords
References
Aditya, Y., Melfan, S. N., Halomoan, N. A., & Umar, A. (2023). Membangun jaringan kerjasama dalam rangka pemberdayaan perpustakaan. El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 269-279.
Ardiansah, A., Komara, D. A., & Halimah, L. (2022). Evaluation of the library management program as a learning resources with Discrepancy model. Curricula: Journal of Curriculum Development, 1(1), 87-100.
Arya, G. Z., Hadiapurwa, A., Wulandari, Y., & Nugraha, H. (2024). Implementasi monitoring dan evaluasi pada pengembangan koleksi Perpustakaan SMA Pasundan 8 Bandung. Unilib: Jurnal Perpustakaan, 15(1), 39-50.
Buonomo, I., Piccinini, M., Benevene, P., Blasutig, G., & Cervai, S. (2022). Job training satisfaction and knowledge sharing in IT company: A case study. Journal of Workplace Learning, 34(8), 677-690.
Christiananda, F., Purwaningrum, N. S., & Rofisian, N. (2023). Implementasi kegiatan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam kurikulum merdeka di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 2(2), 1048-1053.
Darmawan, I., & Rahman, N. I. Z. (2023). Analisis fonem terhadap bahasa slang di sosial media Twitter, Instagram, dan Facebook. Journal on Education, 5(4), 16229-16244.
Delfina, D. (2018). Meningkatkan minat baca siswa SMP Negeri 3 Lubuk Pakam melalui pembuatan jurnal membaca dan bimbingan membaca. Benchmarking, 2(2), 82-87.
Ernawati, E. (2022). Strategi pustakawan sekolah dalam mempromosikan perpustakaan dengan konsep P3FLU (studi kasus pada Perpustakaan Sekolah Sukma Bangsa Lhokseumawe). Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi Islam, 1(1), 61-66.
Gildersleeves, L. (2012). Do school libraries make a difference?. Library Management, 33(7), 403-413.
Hadiapurwa, A., Johan, R. C., Suhardini, D., & Rusmono, D. (2018). Program Pengalaman Lapangan (PPL) di perpustakaan sekolah dalam mendukung visi UPI. Edutech, 17(2), 126-140.
Hasbi, A., & Ab, A.. & Muhamad, M. (2020). Pengaruh knowledge management terhadap pengembangan sumber daya manusia dan kinerja karyawan perhotelan di Sulawesi Selatan. Journal Ilmiah Sosial dan Humaniora, 10(2), 199-220.
Hermanto, B. (2019). Kontribusi perpustakaan dalam memperkuat soft skills mahasiswa melalui magang perpustakaan. Buletin Perpustakaan, 2(2), 23-36.
Ikrimah, A. L. M., Hadiapurwa, A., Rullyana, G., & Komara, D. A. (2023). The role of library facilities and infrastructure in increasing visitor visits. Literatify: Trends in Library Developments, 4(2), 94-110.
Ilmi, B., & Sulistyoningtyas, N. (2022). Strategi preservasi dan konservasi bahan pustaka tercetak di Perpustakaan STIE AUB (Adi Unggul Bhirawa) Surakarta. Evokasi: Jurnal Kajian Administrasi dan Sosial Terapan, 1(1), 1-9.
Krismayani, I. (2019). Analisis kesesuaian instrumen akreditasi perpustakaan sekolah terhadap ketentuan standar nasional perpustakaan sekolah menengah atas. Anuva: Jurnal Kajian Budaya, Perpustakaan, dan Informasi, 3(2), 199-205.
Kumala, V. M., Susilo, J., & Susanto, R. (2018). Hubungan pengetahuan pedagogik dengan kompetensi pedagogik serta perbedaannya di sekolah negeri dan sekolah swasta. Prosiding SNIPMD, 1(1), 170-181.
Kusmiarti, R., Angraini, A. L., Susanti, M., Anugrah, R. D., Mamnun, H., & Ar, R. (2024). Pendampingan pengolahan koleksi buku terintegrasi aplikasi SLiMS 9 di fakultas kesehatan Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Jurnal Pengabdian Kolaborasi dan Inovasi IPTEKS, 2(5), 1464-1471.
Kusumaningrum, D. E., Gunawan, I., Sumarsono, R., & Triwiyanto, T. (2019). Pendampingan pengelolaan perpustakaan untuk mendukung gerakan literasi sekolah. Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat, 2(3), 164-169.
Lo, P., & Chiu, D. K. W. (2015). Enhanced and changing roles of school librarians under the digital age. New Library World, 116(12), 696-710.
Muis, A., & Fendy. (2024). Penerapan teknologi informasi pada perpustakaan. Papyrus: Sosial, Humaniora, Perpustakaan, dan Informasi, 3(6), 1-13.
Nugroho, A. F. S. (2018). Pengembangan teknologi informasi dan komunikasi dalam mendukung perpustakaan umum bertransformasi. Jurnal Sosioteknologi, 25(1), 93-103.
Parasian, N. A. (2024). Peran tajuk kendali menjaga konsistensi hasil analisis subjek dalam katalogisasi perpustakaan. Majalah Biola Pustaka, 3(1), 5-8.
Purnomo, E., & Arifin, Z. (2021). Pengoptimalan Perpustakaan Sekolah SMP Batik Program Khusus Surakarta melalui aplikasi SLiMS. JIPI (Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi), 6(2), 274-286.
Purnomo, P. (2018). Preservasi sebagai upaya untuk menjaga kelestarian dan memperpanjang usia arsip statis konvensional. Jurnal Pustaka Ilmiah, 4(2), 679-693.
Puspitarini, D. S., & Nuraeni, R. (2019). Pemanfaatan media sosial sebagai media promosi. Jurnal Common, 3(1), 71-80.
Putri, A. F., & Fitriyanti, D. (2022). Kegiatan preservasi di Museum Benteng Vredeburg Yogyakarta sebagai salah satu upaya pelestarian pengetahuan masa lampau. Al-Kuttab: Jurnal Kajian Perpustakaan, Informasi dan Kearsipan, 4(1), 79-90.
Putri, S. A., Damayanti, N. A., Khadijah, U. L. S., Rodiah, S., CMS, S., Rukmana, E. N., & Khoerunnisa, L. (2023). Kegiatan preservasi bahan pustaka di Perpustakaan IKOPIN University. LibTech: Library and Information Science Journal, 4(1), 1-14.
Rodin, R., & Kurnia, K. (2021). Analisis pemeliharaan dan pelestarian bahan pustaka di Perpustakaan Sekolah Menengah Kejuruan Swakarya Palembang. Al-Kuttab: Jurnal Kajian Perpustakaan, Informasi dan Kearsipan, 3(2), 11-22.
Setyanti, V. P., & Ati, S. (2019). Analisis kinerja pustakawan di Perpustakaan Daerah Kabupaten Jepara Berdasarkan Standar Kompetensi Pustakawan. Jurnal Ilmu Perpustakaan, 6(2), 71-80.
Sharma, N. K., & Tripathi, A. (2021). Exploring status of library management technical aspects in Indian schools. Library Management, 43(2), 161-171.
Siregar, A., Nasution, Z., & Lubis, U. K. (2021). Hubungan kelengkapan sarana dan prasarana sekolah dengan minat belajar akuntansi siswa di Kelas XI IPS MAS NU Batangtoru. Jurnal Misi, 4(2), 13-23.
Swandari, N., & Jemani, A. (2023). Pengembangan soft skill peserta didik melalui perpustakaan berbasis inklusi sosial (studi di Madrasah Tsanawiyah Negeri 3 Jombang). Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia, 2(2), 127-147.
Yuliani, T. (2020). Analisis kebutuhan pemustaka pada kegiatan layanan pengembangan koleksi buku Perpustakaan IAIN Batusangkar. Al-Kuttab : Jurnal Kajian Perpustakaan, Informasi, dan Kearsipan, 2(1), 41-52.
Yuningsih, Y., & Rejeki, P. W. A. (2022). Efektivitas pelayanan publik digital: Studi kasus pelayanan Perpustakaan Digital Puslatbang PKASN LAN. Jurnal Wacana Kinerja, 25(1), 43-67.
Zakirman, Z. (2017). Kelompok gaya belajar reflektor menurut teori Honey Mumford dalam paradigma perpustakaan. Shaut Al-Maktabah Jurnal Perpustakaan, 8(2), 133-142.
DOI: https://doi.org/10.17509/dedicated.v3i1.81564
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Hasna Nurul Fajri, Rashel Dika Azzahra, Tiara Putri Utami
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Dedicated: Journal of Community Services (Pengabdian kepada Masyarakat)
Published by Faculty of Educational Sciences - Universitas Pendidikan Indonesia
in collaboration with Himpunan Pengembang Kurikulum Indonesia (HIPKIN)
Gedung FIP UPI Lt. 3 Jl. Dr. Setiabudhi Bandung 40154
Indexed By:
Dedicated: Journal of Community Services (Pengabdian kepada Masyarakat) on Google Scholar