PENGUATAN LITERASI DIGITAL DALAM PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK GURU BAHASA ASING DI WILAYAH SUKABUMI GUNA MENGHADAPI SITUASI PEMBELAJARAN PASCA-PANDEMI

Velayeti Nurfitriana Ansas, Asma Azizah, Ashanti Widyana

Abstract


Pembelajaran saat pandemi menjadi titik balik guru mulai memanfaatkan teknologi secara intens dalam kegiatan pembelajaran, Khususnya dalam pengembangan media pembelajaran. Dalam kegiatan pembelajaran pascapandemi, siswa belum bisa secara maksimal hadir di kelas. hal tersebut menjadi sebuah tantangan tersendiri bagi guru dalam memaksimalkan kegiatan pembelajaran. penerapan model flipped learning dapat menjadi solusi yang baik bagi guru dan siswa. Oleh karena itu, para guru harus memiliki literasi digital yang mumpuni agar dapat beradaptasi dengan sistem pembelajaran yang baru ini. Tujuan dari pelaksanaan PkM ini difokuskan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam menggunakan teknologi berbasis ICT dalam mengembangkan media pembelajaran serta mengimplementasikannya di kelas. Hasil yang didapatkan dari kegiatan pelatihan ini, guru mampu mengembangkan beberapa jenis media yang belum pernah digunakan seperti membuat infografis dengan menggunakan Canva, membuat video animasi dengan menggunakan animaker dan membuat tes menggunakan Wordwall. Melalui pelatihan ini, kesiapan dan kapasitas guru SMK dalam mengembangkan media pembelajaran berbasis ICT di dalam flipped learning dapat meningkat.


Full Text:

PDF

References


Amiryousefi, M. (2017). The incorporation of flipped learning into conventional classes to enhance EFL learners ’ L2 speaking , L2 listening , and engagement. Innovation in Language Learning and Teaching, 13(2), 1–15. https://doi.org/10.1080/17501229.2017.1394307

Cahyani, A., Listiana, I. D., & Larasati, S. P. D. (2020). Motivasi belajar siswa SMA pada pembelajaran daring di masa pandemi covid-19. IQ (Ilmu Al-qur'an): Jurnal Pendidikan Islam, 3(01), 123-140.

Fatmawati, N. L. (2021). Pengembangan Video Animasi Powtoon Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Inggris Usia Sekolah Dasar di Masa Pandemi. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 26(1), 65-77. https://doi.org/10.24090/insania.v26i1.4834

Fitryanisa, F., & Azimah, S. M. T. (2019). Media pembelajaran Kahoot dalam pembelajaran bahasa Arab di UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. semnasbama, 3, 19-37. http://prosiding.arab-um.com/index.php/semnasbama/article/view/441

Hasana, N. I., Sugihartono, T., & Raibowo, S. (2021). Pengembangan Model Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis ICT Dalam Pembelajaran PJOK Pada Guru SD Negeri Se-Kecamatan Seluma. SPORT GYMNASTICS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani, 2(1), 60-69. https://doi.org/10.33369/gymnastics.v2i1.14911

Ilana, V. R., Hidayat, E., & Mardasari, O. R. (2021). Pengembangan media podcast untuk keterampilan menyimak mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Mandarin Universitas Negeri Malang. JoLLA: Journal of Language, Literature, and Arts, 1(2), 151-161. https://doi.org/10.17977/um064v1i22021p151-161

Izzatunnisa, L., Suryanda, A., Kholifah, A. S., Loka, C., Goesvita, P. P. I., Aghata, P. S., & Anggraeni, S. (2021). Motivasi belajar siswa selama pandemi dalam proses belajar dari rumah. Jurnal pendidikan, 9(2), 7-14.

Khaira, H. (2021). Pemanfaatan aplikasi kinemaster sebagai media pembelajaran berbasis ICT. In Prosiding Seminar Nasional Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia (SemNas PBSI)-3 (pp. 39-44). FBS Unimed Press. http://digilib.unimed.ac.id/41218/

Mannahali, M., Azizah, L., & Hasmawati, H. Penerapan media pembelajaran Quizlet dalam keterampilan menulis cerita bergambar (Bild schreiben) bahasa Jerman pada masa pandemi Covid-19. In Seminar Nasional LP2M UNM. https://ojs.unm.ac.id/semnaslemlit/article/view/25233

Mashuri, D. K. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Materi Volume Bangun Ruang untuk SD Kelas V. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(5).

Mehring J. (2018). The flipped classroom. In: J. Mehring, A. Leis. (eds) Innovations in flipping the language classroom. Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-10-6968-0_1

Merliana, N. P. E., & Tantri, N. N. (2019). Peranan Teknologi Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Pembelajaran Bahasa Di SMAN 1 Katingan Hulu Kabupaten Katingan. Jurnal Penjaminan Mutu, 5(02), 214-225.

Ningtyas, A. M., Dewi, R. S., & Taufik, M. Pengembangan video animasi berbasis animaker pada tema daerah tempat tinggalku di kelas IV SDN Banjarsari 2 Kota Serang. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(4), 739-748.

Nisa, K. (2021). Media Pembelajaran Animasi Berbasis Animaker pada Mata Pelajaran IPS di Kelas IV MIN 8 Aceh Besar [Skripsi]. UIN Ar-Raniry.ahttps://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/17703/

Pasal 1 ayat 9 Undang-Undang No. 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi

Pelangi, G. (2020). Pemanfaatan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia jenjang SMA/MA. Jurnal Sasindo Unpam, 8(2), 79-96.

Sari, V. P., Munaris, M., & Prasetya, R. A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Animaker dalam Pembelajaran Daring Sebagai Sumber Belajar pada Teks Iklan, Slogan, Atau Poster pada Siswa SMP Kelas VIII. Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya), 10(1 Apr), 1-9.

Suhartono. (2017). Menggagas Penerapan Pendekatan Blended Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Kreatif, 177–188. https://doi.org/10.15294/kreatif.v7i2.9379

Waluyo, B. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran PAI Berbasis ICT. JURNAL AN-NUR: Kajian Ilmu-Ilmu Pendidikan Dan Keislaman, 7(02), 229-250. https://www.journal.an-nur.ac.id/index.php/annur/article/view/132




DOI: https://doi.org/10.17509/dm.v3i1.55266

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Dimasatra



Lisensi Creative Commons

 View My Stats