HUBUNGAN PEMAHAMAN KEPUSTAKAWANAN DENGAN KREATIVITAS PENGELOLAAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH (STUDI DESKRIPTIF KORELASIONAL GURU PUSTAKAWAN DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI KOTA BANDUNG)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena Perpustakaan Sekolah di Indonesia yang
sebagian besar belum dikelola oleh tenaga profesional yang kompeten. Masalah yang
menjadi kajian dalam penelitian ini difokuskan kepada hubungan pemahaman
kepustakawanan dengan kreativitas pengelolaan perpustakaan sekolah. Tujuan penelitian ini
adalah untuk mengetahui : 1) hubungan pemahaman kepustakawanan dengan kreativitas
pengelolaan perpustakaan sekolah; 2) gambaran pemahaman kepustakawanan yang dimiliki
oleh Guru Pustakawan ; 3) gambaran kreativitas pengelolaan perpustakaan sekolah. Metode
penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif korelasional dengan pendekatan
kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah Guru Pustakawan SMPN di Kota Bandung,
dengan sampel sebanyak 30 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan angket tertutup
dengan skala Likert dengan analisis data menggunakan analisis korelasi. Untuk mengetahui
hubungan pemahaman kepustakawanan dengan kreativitas pengelolaan perpustakaan
sekolah digunakan rumus Rank Spearman. Berdasarkan hasil analisis data dapat diketahui
bahwa: 1) terdapat hubungan yang sangat kuat antara pemahaman kepustakawanan dengan
kreativitas pengelolaan perpustakaan sekolah dengan koefisien korelasi sebesar 0,822; 2)
pemahaman kepustakawanan yang dimiliki oleh Guru Pustakawan tergolong ke dalam
kategori baik; dan 3) kreativitas pengelolaan perpustakaan sekolah oleh Guru Pustakawan
termasuk ke dalam kategori baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat
hubungan sangat kuat antara pemahaman kepustakawanan dengan kreativitas pengelolaan
perpustakaan sekolah.
Kata Kunci : Guru Pustakawan, Kepustakawanan , Kreativitas, Pengelolaan
Perpustakaan