PEMANFAATAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN BERBASIS EDUCAPLAY DALAM EVALUASI PEMBELAJARAN FIQIH DI MTSN 2 PAMEKASAN

Abstract

The increasing use of digital technology in learning assessment is driven by the need for more interactive and inventive learning. The purpose of this study is to provide an overview of the use of Educaplay learning technology in the assessment of the Fiqh subject at MTsN 2 Pamekasan. The method used is a qualitative approach and has a descriptive design. To collect comprehensive data, the main subjects included the Fiqh teacher and grade VII F students; they were involved through interviews, observations, and documentation. Data analysis also included reduction, delivery, and drawing conclusions. The results show that Educaplay, with its "Froggy Jumps" game feature, has the ability to make learning assessment more lively, interesting, and dynamic. When the assessment began, students appeared more enthusiastic, engaged, and motivated. Furthermore, the platform has a digital assessment system that allows teachers to monitor student progress in real time. However, Educaplay still faces several challenges. These include unstable internet connections, limited student devices, and users who are not proficient with technology. To address these issues, teachers use approaches such as dividing student groups and providing additional time for technical glitches. Overall, it is proven that Educaplay helps Fiqh learning assessment to be more interactive, interesting, and effective while increasing student participation.

Peningkatan penggunaan teknologi digital dalam evaluasi pembelajaran didorong oleh kebutuhan akan pembelajaran yang lebih interaktif dan inventif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memberikan gambaran tentang penggunaan teknologi pembelajaran Educaplay dalam evaluasi mata pelajaran Fiqh di MTsN 2 Pamekasan. Metode yang digunakan menggunakan pendekatan kualitatif dan memiliki desain deskriptif. Untuk mengumpulkan data secara menyeluruh, subjek utama termasuk guru Fiqh dan siswa kelas VII F; mereka dilibatkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data juga mencakup pengurangan, penyampaian, dan pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Educaplay, dengan fitur permainan "Froggy Jumps", memiliki kemampuan untuk membuat penilaian pembelajaran lebih hidup, menarik, dan dinamis. Saat penilaian dimulai, siswa tampak lebih bersemangat, terlibat, dan termotivasi. Selain itu, platform ini memiliki sistem penilaian digital yang memungkinkan guru memantau perkembangan siswa secara langsung. Meskipun demikian, Educaplay masih menghadapi beberapa masalah. Ini termasuk koneksi internet yang tidak stabil, keterbatasan perangkat siswa, dan pengguna yang tidak mahir dengan teknologi. Untuk mengatasi masalah ini, guru menggunakan pendekatan seperti membagi kelompok siswa dan memberikan waktu tambahan untuk gangguan teknis. Secara keseluruhan, terbukti bahwa Educaplay membantu penilaian pembelajaran Fiqh menjadi lebih interaktif, menarik, dan efektif sambil meningkatkan partisipasi siswa.