APLIKASI DETEKSI MYERS-BRIGGS PERSONALITY TYPE PENDEKATAN MULTIPLE INTELLIGENCES BERBASIS MERDEKA BELAJAR
Abstract
The Myers-Briggs Personality Type is a person's basic psychological preference for seeing the world and making decisions. Based on biological potency, expressed as a result of genetic and environmental factors influencing each other. Myers-Briggs Personality Type in individuals shows a mix of multiple intelligences. A person with Myers-Briggs Personality Type does not only have one intelligence but is supported by various intelligence tendencies that blend together with the environment. The developed application aims to detect the Myers-Briggs Personality Type in students by only paying attention to the circumstances that exist in students. By using this application, students will get the possible Myers-Briggs Personality Type values and solutions that can be done for optimizing education based on Merdeka Learning. The research methodology used is Research and Development with qualitative and quantitative descriptive data analysis.
Myers-Briggs Personality Type adalah Tipe preferensi dasar psikologis seseorang dalam melihat dunia dan membuat keputusan. Didasarkan pada potensi biologis, yang diekspresikan sebagai hasil dari faktor genetik dan lingkungan yang saling mempengaruhi. Myers-Briggs Personality Type pada individu menunjukkan bauran beberapa kecerdasan. Seseorang dengan Myers-Briggs Personality Type tidak hanya memiliki satu kecerdasan tetapi didukung oleh bermacam kecenderungan kecerdasan yang saling berbaur bersama lingkungan. Aplikasi yang dikembangkan bertujuan mendeteksi Myers-Briggs Personality Type pada peserta didik dengan hanya memperhatikan keadaan yang ada pada peserta didik. Dengan menggunakan aplikasi ini akan didapatkan nilai kemungkinan Myers-Briggs Personality Type yang dimiliki peserta didik dan solusi yang dapat dilakukan untuk optimalisasi pendidikan berbasis Merdeka Belajar. Metodologi penelitian yang digunakan adalah Research and Development dengan analisis data deskriptif kualitatif dan kuantitatif.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Amaliyah, M., & Noviyanto, F. (2013). Aplikasi tes kepribadian untuk penempatan karyawan menggunakan metode MBTI (Myers-Briggs Type Indicator) berbasis web (Studi Kasus: PT. Winata Putra Mandiri). Doctoral Dissertation Universitas Ahmad Dahlan, 2(1), 607-616.
Ardiana, R. (2022). Pembelajaran berbasis kecerdasan majemuk dalam pendidikan anak usia dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 1-12.
Asmawati, L. (2017). Peningkatan kreativitas anak usia dini melalui pembelajaran terpadu berbasis kecerdasan jamak. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 11(1), 145-164.
Fransiska, D., & Darwis, U. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis aplikasi articulate storyline 3 berorientasi PAIKEM pada tema kayanya negeriku kelas IV SD. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Terpadu (JPPT), 4(1), 104-115.
Indarti, S. T. (2021). Kebijakan keimigrasian di masa covid-19: Dalam perspektif hak asasi manusia. Jurnal HAM, 12(1), 19-35.
Irawan, H. Y. (2022). Pengembangan media pembelajaran basis data berbasis smartphone bagi kelas XI di SMK Negeri 7 Samarinda. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 2(3), 01-10.
Laksono, W. A., & Astuti, Y. (2020). Metode myer briggs type indicator (MBTI) untuk tes kepribadian sebagai media pengembangan diri: Studi kasus: SMAN 2 Kebumen. Journal of Information System Management (JOISM), 1(2), 22-27.
Lestari, S. A., & Handayani, R. I. (2017). Sistem pakar untuk menentukan bakat anak berdasarkan kepribadian menggunakan model forward chaining. Bina Insani ICT Journal, 4(1), 47-56.
Mahardhani, A. J. (2021). Pelayanan publik di bidang pendidikan pada pandemi ovid-19. Jurnal Ilmiah Manajemen Publik Dan Kebijakan Sosial, 5(2), 137-155.
Marpaung, J. (2017). Pengaruh pola asuh terhadap kecerdasan majemuk anak. KOPASTA: Journal of the Counseling Guidance Study Program, 4(1).
Mulyadi, M. (2011). Penelitian kuantitatif dan kualitatif serta pemikiran dasar menggabungkannya. Jurnal studi komunikasi dan media, 15(1), 128-137.
Parjaman, T., & Akhmad, D. (2019). Pendekatan penelitian kombinasi: sebagai “Jalan Tengah” atas dikotomi kuantitatif-kualitatif. Moderat: Jurnal Ilmiah Ilmu Pemerintahan, 5(4), 530-548.
Purnama, S. (2016). Metode penelitian dan pengembangan (pengenalan untuk mengembangkan produk pembelajaran bahasa Arab). LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 4(1), 19-32.
Putri, F. M. (2016). Pengembangan bahan ajar matematika dasar layanan jurusan non eksak. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 2(1), 44-52.
Rozikan, M. (2018). Penguatan karakter anak usia dini melalui bimbingan dan konseling. Jurnal fokus konseling, 4(2), 204-214.
Setyawan, A. A., & Wahyuni, P. (2019). Pengembangan modul ajar berbasis multimedia pada mata kuliah statistika pendidikan. JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika), 12(1), 94-102.
Soedjono, S. (2021). Model penyelenggaraan pendidikan berbasis merdeka belajar di Kota Semarang. Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah, 1(1), 51-59.
Sohibun, S., & Ade, F. Y. (2017). Pengembangan media pembelajaran berbasis virtual class berbantuan Google Drive. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 2(2), 121-129.
Syahroni, S. (2017). Peranan orang tua dan sekolah dalam pengembangan karakter anak didik. Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial dan Sains, 6(1), 13-28.
Tammu, R. M., Irawati, W., Sitompul, L. R., & Bermuli, J. E. (2021). Bimbingan belajar bagi anak usia dini di Yayasan Semanggi Tangerang. Prosiding Penelitian Pendidikan dan Pengabdian 2021, 1(1), 658-668.
DOI: https://doi.org/10.17509/e.v22i1.52996
DOI (PDF): https://doi.org/10.17509/e.v22i1.52996.g24040
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 EDUTECH
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.