EFEKTIVITAS KEBIJAKAN PELATIHAN MINDFULLNESS AND COMMUNITY LIVING CAMP DALAM MENGURANGI KECEMASAN SOSIAL PADA PESERTA DIDIK SMP KELAS 7 DI SMP EHIPASSIKO

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness of the Mindfulness and Community Living Camp (MCLC) training policy in reducing social anxiety among seventh-grade junior high school students. Social anxiety is a common psychosocial issue during early adolescence that may hinder academic development and social interaction. This research employed a quantitative approach with a pre-experimental one-group pretest–posttest design. The sample consisted of 70 students. Data were collected using the Social Interaction Anxiety Scale (SIAS) and analyzed through normality tests, paired sample t-test, normalized gain (N-Gain), and Cohen’s d effect size.
The results revealed a significant difference between pretest and posttest scores (p < 0.05), with the mean increasing from 60.54 to 77.84. The N-Gain score was in the moderate category, while the effect size indicated a large effect. These findings suggest that the MCLC training policy is statistically effective and has a meaningful practical impact on improving students’ social-emotional conditions.
This study recommends maintaining and further developing the MCLC program as a preventive policy to support students’ mental health during educational transition periods.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas kebijakan Pelatihan Mindfulness and Community Living Camp (MCLC) dalam mengurangi kecemasan sosial peserta didik kelas VII SMP. Kecemasan sosial merupakan permasalahan psikososial yang umum terjadi pada masa transisi remaja dan berpotensi menghambat perkembangan akademik serta interaksi sosial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimen one group pretest–posttest. Sampel penelitian berjumlah 70 peserta didik. Instrumen yang digunakan adalah Social Interaction Anxiety Scale (SIAS). Analisis data meliputi uji normalitas, paired sample t-test, normalized gain (N-Gain), dan effect size Cohen’s d.
Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest (p < 0,05). Rata-rata skor meningkat dari 60,54 menjadi 77,84. Nilai N-Gain berada pada kategori sedang, sementara nilai effect size menunjukkan kategori besar. Temuan ini mengindikasikan bahwa kebijakan pelatihan MCLC efektif secara statistik dan memiliki dampak praktis yang signifikan dalam meningkatkan kondisi sosial-emosional peserta didik.
Penelitian ini merekomendasikan agar program MCLC dipertahankan dan dikembangkan sebagai kebijakan preventif dalam mendukung kesehatan mental peserta didik pada masa transisi pendidikan.