EFEKTIVITAS MEDIA GAMIFIED ZEP QUIZ DALAM MODEL KOOPERATIF TIPE DETEKTIF TERHADAP KEAKTIFAN SISWA PADA PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK

Abstract

Aqidah Akhlak learning continues to face challenges related to low student participation, largely due to the dominance of conventional teaching methods. This study aimed to examine the effect of ZEP Quiz-based gamified learning media integrated within a Detective-type cooperative learning model on student activity in Aqidah Akhlak at MA Nurul Hidayah Lecari. A pre-experimental One-Group Pretest-Posttest design was employed with 34 eleventh-grade students as participants. Data were collected through student activity questionnaires and structured observation sheets, then analyzed using descriptive statistics, the Wilcoxon Signed Rank Test, and N-Gain Score. Results showed an increase in mean student activity scores from 86.38 (pretest) to 98.97 (posttest). The Wilcoxon test yielded Asymp. Sig. (2-tailed) = 0.000 (< 0.05), indicating a statistically significant difference. Observational data also rose from 56.75% to 86.25%. The N-Gain score of 0.3635 indicated moderate effectiveness. These findings confirm that integrating ZEP Quiz-based gamified media within the Detective cooperative model significantly improves student engagement in Aqidah Akhlak learning. 

Pembelajaran Aqidah Akhlak masih menghadapi rendahnya partisipasi aktif siswa akibat dominasi metode konvensional. Penelitian ini bertujuan mengkaji pengaruh media pembelajaran berbasis gamifikasi menggunakan platform ZEP Quiz dalam kerangka model pembelajaran kooperatif tipe Detektif terhadap tingkat keaktifan siswa pada mata pelajaran Aqidah Akhlak di MA Nurul Hidayah Lecari. Studi ini menerapkan pendekatan kuantitatif dengan rancangan pre-experimental berbentuk One-Group Pretest-Posttest. Sebanyak 34 siswa kelas XI MA Nurul Hidayah Lecari ditetapkan sebagai subjek penelitian. Pengumpulan data dilaksanakan melalui instrumen angket keaktifan dan lembar pengamatan. Teknik analisis data mencakup statistik deskriptif, Wilcoxon Signed Rank Test, dan N-Gain Score. Hasil studi memperlihatkan adanya lonjakan signifikan pada rata-rata keaktifan siswa, yakni dari 86,38 pada pengukuran awal menjadi 98,97 pada pengukuran akhir. Uji Wilcoxon menghasilkan Asymp. Sig. (2-tailed) = 0,000 (< 0,05), yang berarti H₀ ditolak. Data observasi lapangan juga mencatat kenaikan dari 56,75% menjadi 86,25%. Nilai N-Gain diperoleh sebesar 0,3635, tergolong dalam kategori sedang atau cukup efektif. Berdasarkan keseluruhan temuan, dapat disimpulkan bahwa penerapan media gamified berbasis ZEP Quiz dalam model kooperatif tipe Detektif terbukti mampu mendorong peningkatan keaktifan siswa dalam pembelajaran Aqidah Akhlak.