E-Modul Berbasis Android dalam Mendukung Aktivitas Belajar Mandiri Peserta Didik

Vivi Yana Farawansah, Tarunasena Makmur

Abstract


Abstract : This study describes how students' independent learning activities with Android-based E-Module media. Independent learning becomes an urgency when the PJJ and PTMT systems are implemented. In this regard, of course, learning media is needed that can support the growth of independent learning attitudes. Based on journal literacy and previous research, the Android-based E-Module media is one of the media that can be used by students to do independent learning so that the essence and goals of learning can be achieved. This study aims to provide an overview of Android-based E-Modules and describe students' independent learning activities with Android-based E-Modules media. The method used is descriptive qualitative. The subjects of this study used purposive sampling, namely students in class XI MIPA 2 SMA Pasundan 2 Bandung. Data collection techniques used are observation, interviews and documentation studies. The findings and results of the study show that the Android-based E-Modul media supports independent learning which can be seen from the students' independent learning activities using Android-based E-Module media.

Abstrak : Penelitian ini menggambarkan mengenai bagaimana aktivitas mandiri belajar peserta didik dengan media E-Modul berbasis Android. Mandiri belajar menjadi urgensi ketika diterapkannya sistem PJJ maupun PTMT. Berkaitan dengan hal tersebut, tentu dibutuhkan media pembelajaran yang dapat mendukung tumbuhnya sikap mandiri belajar. Berdasarkan literasi jurnal dan penelitian terdahulu, media E-Modul berbasis android menjadi salah satu media yang dapat dimanfaatkan peserta didik untuk melakukan belajar mandiri sehingga esensi dan tujuan dari pembelajaran dapat tercapai. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran terkait E-Modul berbasis Android dan mendeskripsikan aktivitas belajar mandiri peserta didik dengan media E-Modul berbasis Android. Metode yang digunakan yakni deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini menggunakan purposive sampling yakni peserta didik di kelas XI MIPA 2 SMA Pasundan 2 Bandung. Teknik pengambilan data yang digunakan yakni observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Temuan dan hasil penelitian menunjukan bahwa media E-Modul berbasis Android mendukung kemandirian belajar yang dapat dilihat dari aktivitas belajar mandiri peserta didik dengan menggunakan media E-Modul berbasis Android.


Keywords


E-Modul, Android, Independent Learning, PJJ, PTMT.

Full Text:

PDF

References


Dharma, S. (2008). Penulisan modul. Jakarta : Depdiknas

Fatimah, Enung, M.M. (2006). Psikologi perkembangan (perkembangan peserta didik). CV Pustaka Setia

Ghozali, Z. (2020). Pengembangan e-module berbasis google form sebagai bahan ajar pembelajaran jarak jauh pada masa pandemi covid-19. Skripsi. FIP. Universitas Pendidikan Indonesia

Hidayat, dkk. (2020). Kemandirian belajar peserta didik dalam pembelajaran daring pada masa pandemi covid -19. PERSPEKTIF Ilmu Pendidikan, 34(2), 147-153

Kismiati, Dyah. (2020). Implementasi e-modul pengayaan isolasi dan karakterisasi bakteri dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa sma. ALVEOLI: Jurnal Pendidikan Biologi, 1(1), 1-10

Lasmiyati, Idris, & Harta. (2014). Pengembangan modul pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konsep dan minat smp. Phytagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 161-174

Mudjiman, Haris. (2011). Manajemen pelatihan berbasis belajar mandiri. Pustaka Belajar

Sukmadinata, N. (2011). Metode penelitian pendidikan. Remaja Rosdakarya

Swandhana, dkk. (2016). Meningkatkan Kemandirian Belajar dan Hasil Belajar Siswa melalui Pengembangan Modul Administrasi Kepegawaian Berbasis Strategi Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Jurnal Pendidikan Bisnis dan Manajemen, 2(3), 161 -169




DOI: https://doi.org/10.17509/factum.v11i1.45526

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Vivi Yana Farawansah