The Role of Caregivers in Stimulating Early Childhood Social Emotional Development
Abstract
Social emotional development is an important aspect in
early childhood development, especially for children in
orphanages. This study aims to determine the role of
caregivers in stimulating the social emotional development
of children in orphanages in Cianjur Regency. The method
used is descriptive with 30 caregivers as respondents. Data
were collected through questionnaires distributed via
Google Form via WhatsApp. The results of the study
showed that caregivers very often provide stimulation in
the aspect of protecting themselves from the environment.
They stimulate children to be confident by providing
guidance and examples. In addition, caregivers also teach
children to help friends, be grateful, and speak politely. The
role of caregivers in teaching good attitudes to children has
proven significant in the process of stimulating social
emotional development.
Full Text:
PDFReferences
Abidin Zainal, P. S. (2015). Pemahaman Siswa Terhadap Pemanfaatan Media Pembelajaran
Berbasis Livewire Pada Mata Pelajaran Teknik Listrik Kelas X Jurusan Audio Video Di
Smk Negeri 4 Semarang. Edu Elektrika Journal, 4(1), 38–49.
Aulina, C. N. (2015). Pengaruh bermain peran terhadap kemampuan sosial anak usia dini.
PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 4(1), 59-69.
Badriyah, N. (2019). Peran Pengasuh Terhadap Perkembangan Sosio Emosional Anak Usia
Dini Di Tempat Penitipan Anak Citra Kesuma Palembang. Αγαη, 8(5), 55.
Bhakti, P. C. (2013). Boneka Jari Sebagai Media Untuk Menumbuhkan Rasa Percaya Diri
Anak Usia Sekolah Dasar. Journal Of Chemical Information And Modeling, 53(9),
–1699.
Dewi, A., Mayasarokh, M., & Gustiana, E. (2020). Perilaku Sosial Emosional Anak Usia Dini.
Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi, 04(1), 181 –190.
Halida, H., & Wirawati, T. (2012). Analisis Nilai Moral Pembiasaan Pengucapan Terima Kasih
Pada Anak Usia 4 -5 Tahun Di Kecamatan Pontianak Kota. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan,
(1), 684 –693.
Hasanah, A. U. (2019). Stimulasi keterampilan sosial untuk anak usia dini. Jurnal Fascho:
Kajian Pendidikan Dan Sosial Kemasyarakatan, 9(1), 1-14.
Hayati, F., & Mamat, N. (2014). Pengasuhan Dan Peran Orang Tua (Parenting) Serta
Pengaruhnya Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Di Paud Banda Aceh,
Indonesia. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 16–30.
Juliawati, D., Ayumi, R. T., Yandri, H., & Alfaiz, A. (2019). Efektivitas relaksasi teknik meditasi
untuk membantu siswa mengatasi stres sebelum menghadapi ujian nasional.
Indonesian Journal of Learning Education and Counseling, 2(1), 37-45.
Juliana, Ali, M., & Miranda, D. (2016). Peningkatan Rasa Ingin Tahu Melalui Permainan Kotak
Misteri Di Tk Immanuel Pontianak. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(7), 1–11.
Juraida, I. (2012). Pengendalian Emosi Anak Usia 5-6 Tahun Di Taman Kanak-Kanak Ananda
Pontianak Barat. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 5(3), 951–
Khairi, H. (2018). Karakteristik Perkembangan Anak Usia Dini Dari 0 -6 Tahun. Jurnal Warna,
(2), 15–28.
Maiti, & Bidinger. (1981). Pengaruh Penggunaan Hand Puppet Terhadap Kemampuan
Berbahasa Anak Pra-Sekolah. Journal Of Chemical Information And Modeling, 53(9),
–1699.
Nurmalitasari, F. (2015). Perkembangan sosial emosi pada anak usia prasekolah. Buletin
psikologi, 23(2), 103-111.
Pioh, E. Y., Kandowangko, N., & Lasut, J. J. (2017). Peran pengasuh dalam meningkatkan
kemandirian anak disabilitas netra di Panti Sosial Bartemeus Manado. Acta Diurna
Komunikasi, 6(1), 1-12.
Pratama, S., & Sulaeman, A. (2016). Peran panti asuhan mandhanisiwi pku muhammadiyah
purbalingga dalam pembentukan akhlakul karimah anak asuh. Islamadina: Jurnal
Pemikiran Islam, 17(1), 14-25.
Purnomo, P., & Palupi, M. S. (2016). Pengembangan Tes Hasil Belajar Matematika Materi
Menyelesaikan Masalah Yang Berkaitan Dengan Waktu, Jarak Dan Kecepatan Untuk
Siswa Kelas V. Jurnal Penelitian (Edisi Khusus Pgsd), 20(2), 151 –157.
Rusmil, K., & Effendi, S. H. (2014). Risiko masalah perkembangan dan mental emosional
anak yang diasuh di panti asuhan dibandingkan dengan diasuh orangtua kandung.
Majalah Kedokteran Bandung, 46(2), 118-124.
Samsudin, S. (2019). Pentingnya Peran Orangtua Dalam Membentuk Kepribadian Anak.
Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 1(2), 50–61.
Setiawan, H. Y. (2017). Permainan Kooperatif Dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial
Anak Usia Dini. Jurnal Audi, 1(1), 32–37.
Syukur, A. (2015). peran pengasuh membentuk sikap sosio emosional anak (Studi kasus di
panti asuhan). Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak
Usia Dini, 2(1), 1-7
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Publisher Address | Alamat Redaksi
Kantor Prodi PKK FPTK UPI Lantai 2.
Jalan Setiabudhi No. 229, Kota Bandung, Jawa Barat, Indonesia 40154. Telp. (022) 2013163 Pes. 34120 Fax. (022) 20136595.
Email: prodi-pkk@upi.edu
