Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X dengan Variabel Moderasi Lingkungan Keluarga

Rossi Imelda Rosmiati, Imas Purnamasari, Rika Mardiani

Abstract


This study aims to investigate the influence of learning motivation on student learning outcomes, with family environment as a moderating variable. This research is a quantitative study with a descriptive method. The research sample consisted of 190 tenth-grade students specialising in Accounting and Financial Institutions at State Vocational Schools in Bandung City for the academic year 2022/2023. The sampling method used was simple random sampling. Instrument validity was assessed using Pearson product-moment correlation, and reliability using Cronbach's alpha. The data in this study were primary data collected through respondents' questionnaire responses. The data analysis techniques employed were simple linear regression and moderated regression. Hypothesis testing utilises the F-test and t-test. The results of hypothesis testing indicate that learning motivation positively influences student learning outcomes, and that the family environment moderates its effect.

Keywords


Learning Outcomes; Learning Motivation; Family Environment.

Full Text:

PDF

References


Dalyono, M. (2015). Psikologi pendidikan. Rineka Cipta.

Gagné, R. M. (1985). The conditions of learning and theory of instruction (4th ed.). Holt, Rinehart and Winston.

Ghozali, I. (2018). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 21 update PLS regresi. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Makmun, A. S. (2003). Psikologi pendidikan. Remaja Rosdakarya.

Mustika, S. (2019). Pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar dengan variabel moderator lingkungan keluarga dalam mata pelajaran ekonomi (Systematic literature review) [Skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia]. Repository UPI.

Novariyani, E. (2019). Pengaruh motivasi belajar dan percaya diri terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi dengan variabel moderator lingkungan keluarga (Survey pada siswa kelas XI IIS SMA Negeri se-Kota Cilegon) [Skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia]. Repository UPI.

Novianti, C., Sadipun, B., & Balan, J. M. (2020). Pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika peserta didik. Science, and Physics Education Journal (SPEJ), 3(2), 57–75.

Nurnazathul, A., & Oknaryana, O. (2021). Pengaruh motivasi belajar dan lingkungan teman sebaya terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Jurnal Ecogen, 4(4), 622.

Purwanto, N. (2013). Psikologi pendidikan. Remaja Rosdakarya.

Rachmani, F. A. (2021). Pengaruh konsep diri terhadap hasil belajar dengan lingkungan keluarga sebagai variabel moderator (Systematic literature review) [Skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia]. Repository UPI.

Rahayu, D. S., & Trisnawati, N. (2021). Pengaruh lingkungan keluarga dan fasilitas belajar terhadap hasil belajar melalui motivasi belajar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 212–224.

Riani, R. R. (2021). Pengaruh kebiasaan belajar terhadap hasil belajar dengan lingkungan keluarga sebagai variabel moderator (Systematic literature review) [Skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia]. Repository UPI.

Robbins, S., Lauver, K., Davis, H., Langley, R., & Carlstrom, A. (2004). Do psychological and study skill factors predict college outcomes? A meta-analysis. Psychological Bulletin, 130, 261–288.

Schunk, D. H., Meece, J. L., & Pintrich, P. R. (2014). Motivation in education: Theory, research and applications (94th ed.). Pearson.

Slameto, S. (2018). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya (Rev. ed., Cetakan ke-6). Rineka Cipta.

Sudjana, N. (2014). Dasar-dasar proses belajar mengajar. PT Remaja Rosdakarya.

Syah, M. (2018). Psikologi belajar (Rev. ed.). Rajawali Pers.

Uno, H. B. (2019). Teori motivasi dan pengukurannya. PT Bumi Aksara.

Wigfield, A., & Eccles, J. S. (2000). Expectancy-value theory of achievement motivation. Contemporary Educational Psychology, 25, 68–81.

Wlodkowski, R. J., & Jaynes, J. H. (2004). Hasrat untuk belajar. Pustaka Pelajar.

Yusuf, S. (2009). Program bimbingan dan konseling di sekolah. Rizqi Press.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Kantor Program Studi Pendidikan Akuntansi

Gedung FPEB A Lantai 5, Universitas Pendidikan Indonesia

Jl. Dr. Setiabudhi No 229 Bandung, 40154

Telpon. 022-2002126. Fax. 022-2002126.