PENGGUNAAN MOBILE LEARNING BERBASIS HTML-5 PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK DI KELAS XI MIPA SEKOLAH MENENGAH ATAS

Euis Durriyah, Dudi Suprihadi

Abstract


ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan mobile learning berbasis html-5 pada pembelajaran biologi untuk meningkatkan hasil belajar kognitif dan kemandirian belajar peserta didik di kelas XI MIPA Sekolah Menengah Atas. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian eksperimen dalam bentuk desain quasi eksperimen. Sampel penelitian ini adalah kelas XI MIPA SMAN 15 Garut. Hasil Penelitian ini menyimpulkan bahwa peningkatan hasil belajar kognitif kelas eksperimen yaitu kelas yang dalam proses pembelajarannya menggunakan mobile learning berbasis Html-5 sebagian besar mengalami peningkatan tergolong tinggi, yaitu sebanyak 63%, mengalami peningkatan kategori sedang sebanyak 37%. Sedangkan peningkatan hasil belajar kognitif kelas kontrol sebagian besar mengalami peningkatan tergolong sedang, yaitu sebanyak 70%, mengalami peningkatan kategori tinggi sebanyak 24%, dan peserta didik yang mengalami peningkatan yang rendah sebanyak 6%. Untuk kemandirian belajar, peningkatan kemandirian belajar peserta didik kelas eksperimen yaitu yang dalam proses pembelajarannya menggunakan mobile learning berbasis Html5, umumnya masih mengalami peningkatan yang rendah sebanyak 69%, dan 31% mengalami peningkatan tergolong sedang, serta tidak ada yang mengalami peningkatan yang tergolong tinggi. Sedangkan peningkatan kemandirian belajar kelas kontrol yaitu yang dalam proses pembelajarannya tidak menggunakan mobile learning berbasis Html-5, umumnya masih mengalami peningkatan yang rendah sebanyak 97%, dan 3% mengalami peningkatan tergolong sedang.

Kata Kunci : Mobile Learning , Html-5,Hasil belajar kognitif ,Kemandirian Belajar,

ABSTRACT

This study studies learning using html-5-based mobile learning in biology learning to improve cognitive learning outcomes and learner learning independence in class XI MIPA High School. The research method used is a research method in the form of a quasi-experimental design. The sample of this study was class XI MIPA SMAN 15 Garut. The results of this study discuss the increase in cognitive learning outcomes of the experimental class which is the class that in the learning process using Html-5 based mobile learning mostly increases the increase classified as high, which is as much as 63%, increasing the category increased by 37%. While increasing learning outcomes increase control increased by 70%, increased by 70%, increased the high category by 24%, and students increased by 6%. For learning independence, the increase in learning independence of experimental class students is that in the learning process using Html-5-based mobile learning, participation still increases low spending by 69%, and 31% is increased. high. While increasing the independence of control class learning in the learning process does not use Html-5 based mobile learning, some still increase low efficiency by 97%, and 3% increase the increase is classified as moderate.

Keywords: Mobile Learning, Html-5, Cognitive Learning Outcomes, Self-Regulated Learning


Keywords


Mobile Learning , Html-5,Hasil belajar kognitif ,Kemandirian Belajar,

Full Text:

PDF

References


Abdulhak, I dan Darmawan, D. ( 2013).

Teknologi Pendidikan.(Cetakan

pertama) PT. Remaja Rosdakarya.

Ali, M dan Asrori, M. (2018). Psikologi

Remaja Perkembangan Peserta Didik.

(cetakan ketiga belas). Jakarta : PT Bumi

Aksara.

Arsyad, A. (2016). Media Pembelajaran

(edisi revisi.cetakan ke-19 Jakarta :

PT. Raja Grafindo Persada.

Darmawan, D. (2014). Inovasi

Pendidikan. (cetakan ketiga) PT

Remaja Rosdakarya.

Darmawan, D. (2016). Pengembangan Elearning Teori dan Desain. (cetakan

kedua) Bandung : PT Remaja

Rosdakarya.

Darmawan, D. (2016). Mobile Lerning.

(cetakan kesatu) Jakarta : PT. Raja

Grafindo Persada.

Darmawan, D. (2016). Metode Penelitian

Kuantitatif. (cetakan ketiga) Bandung

: PT Remaja Rosdakarya.

Darmawan, D. (2017). Teknologi

Pembelajaran. (cetakan kelima)

Bandung : PT Remaja Rosdakarya.

Daryanto. (2013). Inovasi Pembelajaran

Efektif. (cetakan I) Bandung : Penerbit

Yrama Widia.

Hamalik, O. (2016). Proses Belajar

Mengajar. (cetakan kedelapan belas)

Jakarta : PT Bumi Aksara.

Jihad, A dan Haris, A. (2013). Evaluasi

Pembelajaran. Yogyakarta: Multi

Pressindo.

Joyce,B, et.al.(2009). Model of Teaching

(eighth edition). Model-Model

Pengajaran (cetakan 1).Yogyakarta:

Pustaka Pelajar.

Mujiman, H. (2011). Belajar Mandiri.

(cetakan ketiga) Yogyakarta: Pustaka

Pelajar.

Munir, (2015). Multimedia Konsep dan

Aplikasi dalam Pendidikan. (cetakan

ketiga) Bandung : Alfabeta.

Sarrab, M , et.al.(2012) “Mobile Learning

(M-Learning) And Educational

Environments”, International

Journasl of Distributed and Parallel

Systems (IJDPS) (.3), No.4.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian

Kuantitatif, Kualitatif dan R 7D.

Bandung: Penerbit alfabeta.

Sujana, N. (2013). Cetakan ketigabelas)

Bandung : Sinar Baru Algensindo.

Sumarmo,U (2016) .” Kemandirian

Belajar: Apa, Mengapa, Dan

Bagaimana Dikembangkan Pada

Peserta Didik ” . FPMIPA UPI.

Surya, M. (2016). Strategi Kognitif Dalam

Pembelajaran. (cetakan kedua)

Bandung: Alfabeta.

Surya, M. (2015). Psikologi Gur Konsep

dan aplikasi dari Guru untuk Guru.

(Cetakan ketiga). Bandung: Alfabeta.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Gunahumas

License URL: https://ejournal.upi.edu

Creative Commons License

Jurnal Gunahumas  is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.