Penggunaan Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Kemampuan Dasar Peraturan Baris-Berbaris Peserta Didik di Ekstrakurikuler Paskibra

Safira Arum Nisa, Laksmi Dewi, Dadi Mulyadi

Abstract


Abstrak: Penelitian ini bertujuan menganalisis dan mendeskripsikan penggunaan multimedia interaktif untuk meningkatkan kemampuan dasar peraturan baris-berbaris peserta didik di ekstrakurikuler Paskibra. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian yang digunakan adalah basic time-series design. Sampel penelitian berjumlah 24 peserta didik yang aktif mengikuti kegiatan Paskibra. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda berjumlah 24 butir soal yang mencakup aspek aba-aba, gerakan, dan perubahan arah. Pengumpulan data dilakukan sebanyak tiga kali pada setiap pre-test dan post-test. Teknik analisis data yakni statistik deskriptif dan parametris menggunakan uji hipotesis paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan multimedia interaktif dapat meningkatkan kemampuan dasar Peraturan Baris-berbaris (PBB)  peserta didik di ekstrakurikuler Paskibra. Peningkatan tersebut dapat dibuktikan dengan hasil uji statistik yang membuktikan bahwa rata-rata skor post-test memiliki skor lebih tinggi. Peningkatan juga terjadi pada setiap aspek meliputi aspek aba-aba, gerakan, dan perubahan arah.

Kata Kunci: Multimedia Interaktif; Paskibra; Peraturan Baris-berbaris


Keywords


Drill Commands; Interactive Multimedia; Paskibra

Full Text:

PDF

References


Batubara, H. H. (2020). Media pembelajaran efektif. Semarang: Fatawa Publishing.

Collins, A., and Halverson, R. (2018). Rethinking education in the age of technology: The digital revolution and schooling in America. Teachers College Press.

Dolot, A. (2018). The characteristics of generation z. E-mentor, 74(2), 44-50.

Effendi, D., dan Wahidy, A. (2019). Pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran menuju pembelajaran abad 21. In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.

Fakhruzzaini, M., Pradhana, F. R., dan Putra, O. V. (2022). Media pembelajaran aba-aba baris berbaris tiga bahasa (arab, inggris, indonesia) menggunakan media audio visual berbasis android. Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 6(1).

Hanifa, I., dan Astuti, F. (2022). Perbedaan hasil belajar seni tari menggunakan multimedia interaktif dengan media konvensional pada siswa di smp n 1 talamau. Jurnal Sendratasik. 11(3): 391-401.

Hasanah, S. U. (2019). Kegiatan ekstrakurikuler Paskibra dalam rangka pembinaan karakter semangat kebangsaan peserta didik. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 3(2),

-225.

Marliani, W., Mulyadi, Y., & Suhendar, I.

A. (2020). Peranan pendidikan ekstrakurikuler Paskibra dalam pembinaan karakter peserta didik di ma negeri 1 cianjur. Jurnal Pendidikan Politik, Hukum Dan Kewarganegaraan, 9(2).

Mayer, R. E. (2019). How multimedia can improve learning and instruction. In J. Dunlosky & K. A. Rawson (Eds.), The Cambridge handbook of cognition and education (pp. 460– 479). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781108235 631.019

Mulyoto, M., Sumardjoko, B., and Eko Supriyanto, S. H. (2019). Pengembangan perangkat pembelajaran peraturan baris- berbaris berbasis blended learning di pusdik binmas lemdiklat polri (Tesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta).

Munadi, Y. (2013). Media pembelajaran: Sebuah pendekatan baru. Jakarta: Referensi.

Pertiwi, N. P. N., dan Wahyudi. (2022). Media pembelajaran digital berbasis instagram untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas iv sekolah dasar. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2): 402-414.

Prihany, N. N. (2016). Analisis dan pembuatan media pembelajaran Paskibraka kabupaten gunungkidul. (Skripsi, Universitas AMIKOM Yogyakarta).

Putra, N. L. J. (2018). Upaya pembentukan jiwa kepemimpinan peserta didik melalui kegiatan Paskibra. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 10(1), 32-50.

Rusman., Kurniawan, D., dan Riyana, C., (2011). Pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada

Sanjaya, H. W. (2016). Media komunikasi pembelajaran. Jakarta: Prenada Media.

Saylendra, N. P., Sanusi, A. R., & Adha,

M. M. (2020). Faktor penghambat

kegiatan ekstrakurikuler Paskibra dalam menerapkan karakter disiplin peserta didik. CIVICS: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 5(1), 79-86.

Schunk, D. H. (2012). Learning theories: An educational perspective (teori-teori pembelajaran: Perspektif pendidikan). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Shilviana, K., dan Hamami, T. (2020). Pengembangan kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler. Palapa, 8(1), 159-177.

Smaldino, S. E., Lowther, dan D. L., & Russel, J. D. (2011). Instructional Technology and Media for Learning: Teknologi pembelajaran dan media untuk belajar. Jakarta: Kencana.

Sulistiani, H., Putra, A. D., Rahmanto, Y., Fahrizqi, E. B., dan Setiawansyah, S. (2021). Pendampingan dan pelatihan pengembangan media pembelajaran interaktif dan video editing di SMKN 7 Bandar Lampung. Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS), 2(2), 160-166.

Surjono, D. H. (2017). Multimedia pembelajaran interaktif konsep dan pengembangan. Yogyakarta: UNY Press.

Triprayogo, R., Sutapa, P., Festiawan, R., Anugrah, S. M., dan Iwandana, D. T. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Jurus Tunggal Pencak Silat Berbasis Android. Gelanggang Pendidikan Jasmani Indonesia, 4(2), 1-8.

Umar. (2014). Media pendidikan: Peran dan fungsinya dalam pembelajaran. Jurnal Tarbawiyah, 11(1): 131-145.

Wibawanto, W. (2017). Desain dan pemrograman multimedia pembelajaran interaktif. Jember: Cerdas Ulet Kreatif Publisher.




DOI: https://doi.org/10.17509/ghm.v7i1.72452

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Gunahumas

License URL: https://ejournal.upi.edu

Creative Commons License

Jurnal Gunahumas  is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

View My Stats