Stres Pada Mahasiswa Selama Pandemi Covid-19

Aniza Ramadhany, Aisyah Zahra Firdausi, Usmi Karyani

Abstract


The Covid-19 pandemic has created a policy of maintaining physical and social distancing. The lifestyle changes caused by the Covid-19 pandemic have the potential to cause stress to students. The aim of this study is to determine the level stress of college students during the Covid-19 pandemic. This type of research is quantitative research with descriptive methods. Data were obtained using the DASS-21 instrument. The research respondents were 520 students from 11 different faculties at Universitas Muhammadiyah Surakarta. The results showed as many as 448 students (86 percent) experienced stress in the normal category, 62 students (12 percent) experienced mild stress, and 10 students (2 percent) were under moderate stress. Based on the research results, it can be concluded that most of the students or 448 students (86 percent) experienced normal stress due to the Covid-19 pandemic.

Pandemi Covid-19 membuat adanya kebijakan menjaga jarak fisik dan pembatasan sosial. Perubahan gaya hidup yang disebabkan oleh pandemi Covid19 berpotensi menimbulkan stres pada mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat stres pada mahasiswa selama pandemi Covid-19. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh dengan menggunakan instrumen DASS-21. Responden penelitian sebanyak 520 mahasiswa yang berasal dari 11 fakultas yang berbeda di Universitas Muhammadiyah Surakarta. Hasil penelitian menunjukkan sebanyak 448 mahasiswa (86 persen) mengalami stres dalam kategori normal, 62 mahasiswa (12 persen) mengalami stres ringan, dan 10 mahasiswa (2 persen) berada dalam kondisi stres sedang. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa sebagian besar mahasiswa atau 448 mahasiswa (86 persen) mengalami stres yang normal akibat adanya pandemi Covid- 19.


Keywords


covid-19, stress, students, mahasiswa

Full Text:

PDF

References


Ahorsu, D. K., Adjaottor, E. S., Yeboah, F. A., & Opoku, Y. (2021). Mental health challenges in academia: comparison between students of the various educational levels in Ghana. Journal of Mental Health, 30(3), 292-299.

Argaheni, N. B. (2020). Sistematik review: Dampak perkuliahan daring saat pandemi Covid-19 terhadap mahasiswa Indonesia. PLACENTUM: Jurnal Ilmiah Kesehatan dan Aplikasinya, 8(2), 99-108.

Ananda, O. T., Gusyaliza, R., & Pertiwi, D. (2018). Hubungan derajat kerentanan stres dan prestasi akademik mahasiswa indekos FK Unand angkatan 2016. Jurnal Kesehatan Andalas, 7(3), 375-380.

Baloran, E. T. (2020). Knowledge, attitudes, anxiety, and coping strategies of students during COVID-19 pandemic. Journal of loss and trauma, 25(8), 635-642.

Barseli, M., & Ifdil, I. (2017). Konsep stres akademik siswa. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 5(3), 143-148

Djannah, M. (2020). Pengaruh kesehatan mental di tengah wabah Covid-19 terhadap peningkatan prestasi belajar siswa di Sekolah Dasar. Seminar Nasional Sistem Informasi (SENASIF), 4, 2403-2414.

Fauziyyah, R., Awinda, R. C., & Besral, B. (2021). Dampak pembelajaran jarak jauh terhadap tingkat stres dan kecemasan mahasiswa selama pandemi Covid- 19. Jurnal Biostatistik, Kependudukan, dan Informatika Kesehatan, 1(2), 113- 123.

Horesh, D., & Brown, A. D. (2020). Traumatic stress in the age of Covid-19: A call to close critical gaps and adapt to new realities. Psychological Trauma: Theory, Research, Practice, and Policy, 12(4), 331–335.

Horowitz, J., & McIntosh, D. (2017). Stress the psychology of managing pressure: practical strategies to turn pressure into positive energy. Penguin.

Ilmar, D. A. (2020). Memahami kebijakan pemerintah dalam menangani Covid-19. Phinatama Media.

Jannah, R., & Santoso, H. (2021). Tingkat stres mahasiswa mengikuti pembelajaran daring pada

Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Riset dan Pengabdian Masyarakat, 1(1), 130-146.

Kartika, R. (2020). Analisis faktor munculnya gejala stres pada mahasiswa akibat pembelajaran jarak jauh di masa pandemi Covid-19. Edukasi dan Teknologi, 1(2), 107-115.

Kurniasari, E., Rusmana, N., & Budiman, N. (2019). Gambaran umum kesejahteraan psikologis mahasiswa. Journal of Innovative Counseling: Theory, Practice, and Research, 3(2), 52-58.

Livana, P. H., Mubin, M. F., & Basthomi, Y. (2020). "Learning task" attributable to students' stress during the pandemic Covid-19. Jurnal Ilmu Keperawatan Jiwa, 3(2), 203-208.

Lovibond, P. F., & Lovibond, S. H. (1995). The structure of negative emotional states: Comparison of the depression anxiety stress scales (DASS) with the beck depression and anxiety inventories. Behaviour Research and Therapy, 33(3), 335-343.

Lubis, R., Irma, N. H., Wulandari, R., Siregar, K., Tanjung, N. A., Wati, T. A., & Syahfitri, D.

(2015). Coping Stress pada mahasiswa yang bekerja. Jurnal Diversita, 1(2), 48-57.

Musabiq, S., & Karimah, I. (2018). Gambaran stress dan dampaknya pada mahasiswa. Insight:Jurnal Ilmiah Psikologi, 20(2), 75-83.

Moffat, K. J., McConnachie, A., Ross, S., & Morrison, J. M. (2004). First year medical student stress and coping in a problem‐based learning medical curriculum. Medical Education, 38(5), 482-491.

Nisa, W. I. (2019). Positive psychotherapy untuk mengurangi gejala depresi pada pasien gangguan skizofrenia. Jurnal Psikohumanika, 11(1), 65-81.

Praptikaningtyas, A. A. I., Wahyuni, A. A. S., & Aryani, L. N. A. (2019). Hubungan tingkat depresi pada remaja dengan prestasi akademis siswa SMA Negeri 4 Denpasar. Jurnal Medika Udayana, 8(7), 1-5.

Rahmadani, A., & Mukti, Y. R. (2020). Adaptasi akademik, sosial, personal, dan institusional:

studi college adjustment terhadap mahasiswa tingkat pertama. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 8(3), 159-167.

Surahman, E., Santaria, R., & Setiawan, E. I. (2020). Tantangan pembelajaran daring di Indonesia. Kelola: Journal of Islamic Education Management, 5(2), 89-98




DOI: https://doi.org/10.17509/insight.v5i2.62774

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


JURNAL PSIKOLOGI INSIGHT: is published by study program

of Psychology UPI Bandung, West Java, Indonesia.

 Lisensi Creative Commons

JURNAL PSIKOLOGI INSIGHT of Indonesia University of Education disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.
Berdasarkan ciptaan pada http://ejournal.upi.edu/index.php/insight/.