Pengaruh Genre Electronic Dance Music (EDM) Terhadap Pemahaman Bacaan

Galih Khalisha Qalbyna, Arinta Aisyah Putri, Febryantika Dwi Cahyani, Galih Adriansyah, Safira Febriani, Engkos Kosasih

Abstract


Musik dengan genre Electronic Dance Music (EDM) merupakan salah satu genre musik yang populer saat ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh mendengarkan musik EDM terhadap kemampuan pemahaman bacaan pada individu dengan latar belakang pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pre-test post-test. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik non-random purposive sampling dengan kriteria mahasiswa Program Studi Bahasa dan Sastra Indonesia. Berdasarkan kriteria tersebut, terpilih 20 mahasiswa/i sebagai partisipan. Analisis data dilakukan dengan metode uji normalitas dan uji paired samples t test. Hasil analisis uji paired samples t-test menunjukkan nilai p-value sebesar 0,420, yang berarti tidak terdapat perbedaan signifikan antara skor pre-test dan post-test. Dengan demikian, genre Electronic Dance Music (EDM) tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan pemahaman bacaan pada mahasiswa Bahasa dan Sastra Indonesia.

Keywords


: Musik, Electronic Dance Music, Pemahaman Bacaan

Full Text:

PDF

References


Ahmad, F., & Khan Sherwani, R. A. (2015). Power comparison of various normality tests.

Pakistan Journal of Statistics and Operation Research, 11(3), 331–345.

Amalia, F. N. (2017). Kemampuan membaca pemahaman mahasiswa. Kemampuan Membaca

Pemahaman Mahasiswa, 1(1), 42–54.

Ampuni, S. (1998). Proses kognitif dalam pemahaman bacaan. Buletin Psikologi, 6(2), 16–26.

Aprinawati, I. (2018). Penggunaan model peta pikiran (mind mapping) untuk meningkatkan

pemahaman membaca wacana siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 2(1), 140–147.

Aryanto, C. B., & Aditama, S. B. (2019). Benarkan musik klasik bertempo lambat mengganggu

pemahaman bacaan mahasiswa. Jurnal Ilmu Perilaku, 3(2), 72–81.

Bua, M. T., & Mangiri, J. (2023). Kemampuan membaca pemahaman mahasiswa di masa

pandemi. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 529–540.

Chairunnisa. (2017). Pengaruh literasi membaca dengan pemahaman bacaan (Penelitian survei

pada mahasiswa STKIP Kusumanegara Jakarta). Jurnal Tuturan, 6(1), 745–756.

Field, A. (2017). Discovering statistics using IBM SPSS Statistics (5th ed.). SAGE Publications

Ltd.

Harianto, E. (2020). Keterampilan membaca dalam pembelajaran bahasa. Didaktika: Jurnal

Kependidikan, 9(1), 1–8.

Hasanah, U., & Warjana. (2019). Pengembangan pembelajaran literasi membaca untuk

meningkatkan daya baca siswa. Media Pustakawan, 26(2), 129–139.

Jumatriadi. (2019). Hubungan minat baca dan penguasaan kosakata dengan pemahaman bacaan

berbahasa inggris studi korelasional pada mahasiswa jurusan Pendidikan Agama Islam Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Palapa Nusantara Lombok-NTB. Jurnal Keislaman Dan

Ilmu Pendidikan, 1(2), 154–180.

Kinanti, A. D., Maharani, C., Syahputri, D. A., Yogiswara, A., & Farisandy, E. D. (2023). Fast

tempo increases attention: The effect of music tempo on attention. Psikostudia: Jurnal

Psikologi, 12(1), 1–7.

Lavie, N., Ro, T., & Russell, C. (2003). The role of perceptual load in processing distractor

faces. Psychological Science, 14(5), 510–515.

Millsap, R. E., & Maydeu-Olivares, A. (2009). The SAGE handbook of quantitative methods in

psychology. SAGE Publications Ltd.

Moreno, M., & Woodruff, E. (2024). Examining the effects of tempo in background music on

adolescent learners’ reading comprehension performance: employing a multimodal

approach. Instructional Science, 52, 71–88.

Nguyen, V. N. B., Miller, C., Sunderland, J., & McGuiness, W. (2018). Understanding the

hawthorne effect in wound research—A scoping review. International Wound Journal,

(6), 1010–1024.

Permana, Y. R. C. (2016). Fungsi musik bagi pembaca perpustakaan Fakultas Bahasa dan Seni

Universitas Negeri Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Seni Musik, 5(3).

Putri, A. D., Ahman, A., Hilmia, R. S., Almaliyah, S., & Permana, S. (2023). Pengaplikasian

uji T dalam penelitian eksperimen. Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika,

Matematika Dan Statistika, 4(3), 1978–1987.

Shadish, W. R., Cook, T. D., & Campbell, D. T. (2002). Experimental and Designs for

Generalized Causal Inference. Experimental and Quasi-Experimental Design for Causual

Inference, 814, 1–643.

Subandrio, D. M., Kuswandari, N. A., Rahayu, N. P., Salsabila, N. H., Dihandrijayanti, S., &

Lestari, L. I. (2024). Pengaruh mendengarkan musik terhadap memori pada mahasiswa.

Jurnal Flourishing, 4(10), 492–503.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Penerbit Alfabeta.

Thompson, W. F., Schellenberg, E. G., & Letnic, A. K. (2011). Fast and loud background music

disrupts reading comprehension. Psychology of Music, 40(6), 700–708.

Tze, P., & Chou, M. (2010). Attention drainage effect: How background music effects

concentration in Taiwanese college students. Journal of the Scholarship of Teaching and

Learning, 10(1), 36–46.




DOI: https://doi.org/10.17509/insight.v9i1.82841

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


JURNAL PSIKOLOGI INSIGHT: is published by study program

of Psychology UPI Bandung, West Java, Indonesia.

 Lisensi Creative Commons

JURNAL PSIKOLOGI INSIGHT of Indonesia University of Education disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.
Berdasarkan ciptaan pada http://ejournal.upi.edu/index.php/insight/.