STUDENTS' LEARNING MOTIVATION IN ONLINE LEARNING USING GOOGLE CLASSROOM AT SMKN 7 BALEENDAH
Abstract
This study aims to determine the learning motivation of students in online learning using Google Classroom in the subject of Basic Automotive Engineering (PDTO). The research method used is descriptive quantitative with ex post facto design. The research instrument used a validation questionnaire, a learning motivation questionnaire, and documentation. The research sample was students of class X TKRO 1 at SMKN 7 Baleendah. Determination of the sample by means of purposive sampling technique. The results showed that students' learning motivation was motivated by 72% and learning outcomes were below the KKM (75) with an average score of 54. The conclusion of this study is that learning motivation alone is not enough to get good learning outcomes. There are other factors that can influence, such as the way students absorb knowledge and how to organize and process the information or knowledge they acquire.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper), 4(1), 80-86.
Budiarti, W. N. (2019). Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Indonesia SD Menggunakan Google Classroom. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 3(2), 257-263.
Emda, A. (2018). Kedudukan motivasi belajar peserta didik dalam pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172-182.
Gikas, J., & Grant, M. M. (2013). Mobile computing devices in higher education: Student perspectives on learning with cellphones, smartphones & social media. Internet and Higher Education. Vol. 19 hlm 18-26.
Haq, A. (2018). Motivasi belajar dalam meraih prestasi. Jurnal vicratina, 3(1), 193-214.
Haqiqi, A. K. (2018). Analisis faktor penyebab kesulitan belajar IPA siswa SMP Kota Semarang. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematika, 6(1), 37-43.
Jaisya, D. M. (2016). Efekttivitas Penggunaan Media Permainan Edukatif Pada Pembelajaran PAI Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).
Komariyah, L., & Syam, M. (2016). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing (guided inquiry) dan motivasi terhadap hasil belajar Fisika siswa. Saintifika, 18(1).
Kurniawan, B., Wiharna, O., & Permana, T. (2017). Studi analisis faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar pada mata pelajaran teknik listrik dasar otomotif. Journal of Mechanical Engineering Education, 4(2), hlm. 156-162.
Mahardini, M. M. A. (2020). Analisis situasi penggunaan google classroom pada pembelajaran daring fisika. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(2), 215-224.
Munir. (2009). Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi. Bandung: Alfabeta
Ningrat, S. P., Tegeh, I. M., & Sumantri, M. (2018). Kontribusi gaya belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(3), 257-265.
Nurfayanti & Nurbaeti (2019). Pengaruh media pembelajaran Google Classroom dalam pembelajaran analisis real terhadap motivasi belajar mahapeserta didik. Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(1), hlm 50-59.
Papilaya, J. O., & Huliselan, N. (2016). Identifikasi gaya belajar mahasiswa. Jurnal Psikologi, 15(1), 56-63.
Palittin, I. D., Wolo, W., & Purwanty, R. (2019). Hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar siswa. Magistra: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 6(2), 101-109.
Putri, D. T. N., & Isnani, G. (2015). Pengaruh minat dan motivasi terhadap hasil belajar pada mata pelajaran pengantar administrasi perkantoran. JPBM (Jurnal Pendidikan Bisnis dan Manajemen), 1(2), 118-124
Saptono, Y. J. (2016). Motivasi dan keberhasilan belajar peserta didik. REGULA FIDEI: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 1(1), hlm 181-204.
Wicaksono, A. N (2011) Belajar dan Pembelajaran: Hakikat Pembelajaran Efektif. Jakarta: PT. Surya Medika
Yeni, E. M. (2015). Kesulitan belajar matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar (JUPENDAS), 2(2).
Yulianti, T., Herkulana, H., & Achmadi, A. (2018). Pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran ekonomi di SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(1), hlm.1-11
Yusuf, N. R., Bektiarso, S., & Sudarti, S. (2020). Pengaruh Model PBL Dengan Media Google Classroom Terhadap Aktivitas Dan Hasil BELAJAR Siswa. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 6(2), 230-235.
DOI: https://doi.org/10.17509/jmee.v8i2.41044
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2021 Journal of Mechanical Engineering Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Indexed by:
ISSN: P 2356-4997
View My Stats