METODE MIND MAP MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS melalui metode mind map. Penelitian ini berjenis penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas VA SD Negeri S Kota Bandung Tahun Ajaran 2016/2017 dengan jumlah 33 siswa. Data dikumpulkan melalui hasil post-test mata pelajaran IPS, dan rubrik kinerja digunakan untuk menilai hasil mind map siswa. Data dianalisis dengan metode analisis statistik deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar pada mata pelajaran IPS. Pada pra siklus, diperoleh persentase ketuntasan hasil belajar mencapai 40% yang dikategorikan cukup berdasarkan presentase kriteria ketuntasan hasil belajar dalam Depdiknas yakni sebesar 75%. Terjadi peningkatan pada siklus I sebesar 76% yang dikategorikan sedang, dan peningkatan sebesar 91% yang dikategorikan tinggi pada siklus II. Hasil pembuatan mind map setiap siklus selalu berada pada kategori tinggi. Pada siklus I, sebagian besar siswa belum dapat mencapai sintaks ke tujuh. Namun, pada siklus II seluruh siswa mampu melampaui sintaks ke delapan, dan mampu membuat mind map secara sempurna. Dapat disimpulkan bahwa metode mind map dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VA SD Negeri S Kota Bandung Tahun Ajaran 2016/2017.