PENERAPAN METODE SAS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEGAK BERSAMBUNG SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR

Abstract

penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis tegak bersambung siswa. Hasil menulis tegak bersambung siswa masih kurang jelas menulis huruf apa, jarak antar kata masih ada yang menyatu, serta menulis huruf dan menulis kata belum sejajar. Faktor penyebabnya yaitu guru belum menggunakan metode MMP, orangtua yang menyerahkan sepenuhnya keterampilan menulis dilatih di sekolah dan beberapa siswa kemampuan motorik dan daya ingatnya rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode SAS untuk meningkatkan keterampilan menulis tegak bersambung siswa kelas II sekolah dasar di kota Bandung, dengan jumlah siswa 28 siswa dan dilaksanakan sejak Februari sampai April 2018. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian tindakan kelas yang mengadaptasi desain Kemmis dan Tagart yang dilaksanakan sebanyak dua siklus dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini yaitu lembar observasi kegiatan guru dan siswa, catatan lapangan dan dokumentasi. Data kualitatif tentang RPP dan pembelajaran dianalisis dengan menerapkan prosedur reduksi data. Sedangkan data kuantitatif dianalisis dengan menggunakan presentase. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan dari siklus I pada siklus II.