EFEKTIVITAS MEDIA GARIS KELIPATAN BILANGAN BERBASIS VIDEO TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PEMBAGIAN BERSUSUN PENDEK

Erva Nur Azizah, Ruswandi Hermawan, Andhin Dyas Fitriani

Abstract


Many third-grade students struggle to understand the concept of short division due to its abstract nature. As students at this stage are in the concrete operational phase, effective learning media are needed. This study investigates the effectiveness of video-based multiple line media in improving students’ understanding of short division. Using a quantitative pre-experimental one-group pretest posttest design, the study involved 32 third-grade students at SDN Rasamulya. Data were collected through descriptive test instruments and analyzed using gain scores and paired t-tests. Results showed an increase in the average score from 74 (pretest) to 89 (posttest). The paired t-test indicated a significant difference (p = 0.000 < 0.05). It can be concluded that the use of video-based multiple line media significantly improves students’ understanding of short division. Regency.

Keywords


Multiples Line Media, Learning Video, Concept of Short Composition

Full Text:

PDF

References


Amir, A. (2014). Pembelajaran Matematika SD dengan Menggunakan Media Manipulatif.

Forum Paedagogik Jurnal Pendidikan Agama Islam. 6 (1). 72-89. doi:

https://doi.org/10.24952/paedagogik.v6i01.166.

Annuni, H. (2019). Peningkatan Kemampuan Berhitung Menggunakan Media Colour Board

pada Materi Pembagian Bersusun Pendek Siswa Kelas III MI Al-Ihsan Sidoarjo. (Skripsi).

Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya, Surabaya.

Anshori, M. & Iswati, S. (2017). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Surabaya: Airlangga University Press.

C. Paseleng, M & Ariyani, R. (2015). Pengimplementasian Media Pembelajaran Berbasis

Multimedia Interaktif pada Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal

Pendidikan

dan

Kebudayaan.

https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i2.p131-149

(2).

-149.

doi:

Ellisa, R.L. (2022). Meningkatkan Kemampuan Operasi Hitung Pembagian Melalui Media

Papan Pembagian pada Siswa Kelas II SDN 124/IX Tanjung Pauh. (Skripsi). Universitas

Jambi, Jambi.

Arifendi, R. F & Irianti, N. P. (2020). Efektivitas Penggunaan Porogapit Card dalam Pemahaman

Penyelesaian Soal Pembagian dan Motivasi Belajar Siswa di Tingkat Sekolah Dasar. Journal

of

Mathematics

Education,

Science

doi:http://doi.org/10.30651/must.v5i1.4848.

and

Technology.

(1).

-38.

Istiqomah, R. N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar

Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SDN 2 Sidoharjo Pringsewu. (Skripsi).

Universitas Islam Negeri, Lampung.

Karim, M.T. (2016). Penggunaan Multimedia Berbasis Video untuk Meningkatkan Pemahaman

Siswa dalam Mata Pelajaran Gambar Teknik Dasar pada Kompetensi Kejuruan Teknik

Mesin. (Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian

Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 008/H/KR/2022 tentang Capaian

Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang

Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka.

Lailatul, N.U. (2020). Peningkatan Kemampuan Berhitung Pembagian Bersusun (Porogapit)

pada Materi Mengubah Bentuk Pecahan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif

Tipe NHT (Numbered Heads Together) Siswa Kelas IV-B MIN 1 Pasuruan. (Skripsi).

Universitas Negeri Sunan Ampel Surabaya, Surabaya.

Lestari, E.K. & Yudhanegara, R.M. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika

Aditama.

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar

Siswa. MISYKAT : Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah dan Tarbiyah. 3 (1). 171

Sudjana. (2013). Metoda Statistika (Edisi Ketujuh). Bandung : Tarsito.

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D).

Bandung: Alfabeta.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpgsd.v10i1.88202

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Terindeks :

 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-Sharealike 4.0.