PENERAPAN WHOLE LANGUAGE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR

Abstract

Abstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi hasil pengamatan di Sekolah Dasar CPD 5 di Kecamatan Sukasari Kota Bandung kelas V. Peneliti menemukan permasalahan ketika proses pembelajaran menggunakan teks sebagai media penyampaian informasi, yaitu kurangnya keterampilan membaca pemahaman. Salah satu alternatif  untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman adalah pendekatan Whole Language. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang diadaptasi dari model Kemmis dan Mc. Taggart. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu, pada ketiga siklus dengan menggunakan pendekatan Whole Language terdapat siswa yang mengalami peningkatan pada keterampilan membaca pemahaman, meskipun tidak semua siswa mengalami peningkatan karena masih terdapat 15% siswa yang belum terlihat peningkatan yang baik. Hal tersebut terjadi karena siswa masih merasa kesulitan untuk menentukan ide pokok dan membuat kesimpulan dari bahan bacaan yang ia miliki.  Berdasarkan hasil penelitian ini disimpulkan Whole Language dan kreatifitas guru dengan pendekatan ini dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa.