MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERTANYA MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DI KELAS IV SEKOLAH DASAR

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah:  (1) mendeskripsikan penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran IPA, (2)  mendeskripsikan peningkatan keterampilan bertanya siswa setelah pendekatan saintifik diterapkan. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan saintifik secara umum sudah baik. Berikut ini hasil setelah pendekatan saintifik diterapkan: pada siklus I, tingkat keberanian siswa mengajukan pertanyaan adalah 48,14%, dan pada siklus 2 adalah 81,48%, tingkat mendengarkan pertanyaan guru atau teman pada siklus 1 adalah 100%, dan  pada  siklus 2 adalah 100%, tingkat relevansi pertanyaan pada siklus 1 adalah  69,23%, dan pada siklus 2 adalah 90,90%, tingkat kejelasan pertanyaan pada siklus 1 adalah 61,53%, dan pada siklus 2 adalah 81,81%, tingkat kelancaran bertanya pada siklus 1 adalah 61,53%, dan pada siklus 2 sebesar 81,81%. Simpulan penelitian ini adalah penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran terdiri atas lima tahapan yaitu mengamati, menanya,  mencoba,  menalar, dan  mengomunikasikan. Setelah pendekatan saintifik diterapkan, keterampilan bertanya siswa meningkat.