PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK PADA MATERI PENJUMLAHAN PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

Abstract

Abstrak: Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran serta hasil belajar matematika di sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan matematika realistik pada materi penjumlahan pecahan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Model PTK yang dikembangkan adalah model Kemmis dan Taggart. Penelitian dilakukan di kelas IV A SDN CH Bandung dengan jumlah siswa 24 orang. Penerapan pendekatan matematika realistik pada siklus I belum dapat dikatakan optimal. Peneliti belum dapat menerapkan prinsip-prinsip matematika realistik dengan baik serta belum memiliki kemampuan pengelolaan kelas. Di siklus II, pendekatan matematika realistik diterapkan pada Penjumlahan Pecahan Biasa Berpenyebut Beda. Penerapan prinsip-prinsip pendekatan matematika realistik sudah lebih baik namun belum dapat dikatakan optimal. Pada siklus III, peneliti telah menerapkan prinsip-prinsip pendekatan matematika realistik dengan optimal. Sementara itu, mengenai peningkatan hasil belajar, di siklus I rata-rata kelas 99,16 dan ketuntasan belajar 100%. Di siklus II, rata-rata kelas menjadi 54,16 dan ketuntasan belajar 32,5%. Di siklus III, rata-rata kelas adalah 94,6 dan ketuntasan belajar 100%. Dengan demikian, pendekatan matematika realistik dapat meningkatkan hasil belajar siswa.