IMPLEMENTASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN LINGKARAN DALAM PELATIHAN CALON GURU GEOGRAFI

Hanifah Mahat, Syifa’ Suhaimi, Nasir Nayan, Yazid Saleh, Mohmadisa Hashim, Edi Kurniawan

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi penerapan pendekatan pembelajaran hiburan dalam pelatihan Geografi Universitas Pendidikan Sultan Idris Malaysia. Pendekatan kuantitatif dengan desain survei menggunakan kuesioner digunakan penelitian ini. Sampel penelitian dari 137 calon guru geografi yang terdiri dari mahasiswa semester enam dan tujuh. Pemilihan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Variabel penelitian yang terdiri dari analisis deskriptif (rata-rata, persentase) dan analisis inferensi (korelasi Pearson dan multiple regrasi linear) digunakan untuk menjawab setiap pertanyaan penelitian. Analisis menunjukkan bahwa semua variabel mencapai tingkat pengetahuan yang tinggi (M = 4.35, SP=0.55), kesiapan (M=4.16, SP=0.58), keterampilan (M=4.13, SP=0.57) dan implementasi (M=4.05, SP = 0.66). Dalam menguji hubungan semua variabel, analisis korelasi Pearson mengungkapkan korelasi positif yang signifikan antara semua variabel pengetahuan, kesiapan dan keterampilan dalam pelaksanaan pendekatan PdPc Geographed of knowledge (r = 0.589, P =.000), kesiapan (r= 0.619, P =.000), keterampilan (r = 0,784, P = .000). Selain itu, analisis regresi linier berganda menunjukkan bahwa dua variabel prediktor, yaitu pengetahuan guru dan kesiapan guru berkontribusi persentase tinggi kesiapan 41.9 persen (R2 = 0,383, F = 0,000). Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa guru yang dilatih memiliki tingkat pengetahuan, kesiapan, dan keterampilan yang baik dalam menerapkan pendekatan hiburan. Temuan penelitian ini dapat digunakan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia untuk menyoroti kebijakan atau kebijakan menggunakan pendidikan sebagai inovasi baru dalam PdPc. dalam membuat PdPc kurang membosankan dan lebih menarik.


Keywords


Pembelajaran hiburan; Pengetahuan; Kesediaan; Kemahiran; Pelaksanaan; Mahasiswa pelatih.

References


S. A. Garba, Y. Byabazaire, and A. H. Busthami, “Toward the use of 21st century teaching-learning approaches: The trend of development in Malaysian schools within the context of Asia Pacific,” Int. J. Emerg. Technol. Learn., vol. 10, no. 4, pp. 72–79, 2015, doi: 10.3991/ijet.v10i4.4717.

R. Arrasyid, I. Setiawan, and D. Sugandi, “Developing Learning Media Based on Geographic Information System for Geography Subject in Senior High Schools,” J. Pendidik. Ilmu Sos., vol. 28, no. 1, p. 1, 2019, doi: 10.17509/jpis.v28i1.12163.

Z. Mahamod and J. Hassan, “Persepsi Guru Bahasa Melayu Tentang Penggunaan Kaedah Pembelajaran Berasaskan Masalah Dalam Pembelajaran Dan Pemudahcaraan KOMSAS, Pendeta J. Malay Lang. Educ. Lit., vol. 9, pp. 41–50, 2018, doi: 10.37134/pendeta.vol9.4.2018.

N. Iten and D. Petko, “Learning with serious games: Is fun playing the game a predictor of learning success?,” Br. J. Educ. Technol., vol. 47, no. 1, pp. 151–163, 2016, doi: 10.1111/bjet.12226.

P. Alis, Profesion keguruan: Peranan etika kerja dalam mendisiplinkan pelajar. Sintok: Penerbit Universiti Utara Malaysia, 2016.

R. Pantun, “Penggunaan Teknik Nyanyian Dalam Meningkatkan Kefahaman Murid Tahun Dua Dalam Topik Pembundaran,” Proc. ICECRS, vol. 1, no. 1, pp. 677–686, 2017, doi: 10.21070/picecrs.v1i1.541.

M. R. M. Nordin and M. Ahmad, “Pendekatan didik hibur dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa melayu: tinjauan terhadap sikap dan minat murid orang asli di negeri perak,” J. Penyelid. Dedik., vol. 9, no. Institut Pendidikan Guru Kampus Ipoh, pp. 77–90, 2015.

N. D. Uysal and F. Yavuz, “Language learning through drama,” Int. J. Learn. Teach., vol. 10, no. 4, pp. 376–380, 2018.

K. Schrier, “Reliving history with ‘Reliving the Revolution’: Designing augmented reality games to teach the critical thinking of history,” Games Simulations Online Learn. Res. Dev. Fram., pp. 250–269, 2006, doi: 10.4018/978-1-59904-304-3.ch013.

H. A. A. H. Shitiq and R. Mahmud, “Using an edutainment approach of a Snake and Ladder game for teaching Jawi script,” in 2010 International Conference on Education and Management Technology, Nov. 2010, pp. 228–232, doi: 10.1109/ICEMT.2010.5657667.

S. M. Daud, R. Basri, and R. Baki, “Pengaruh amalan jenaka terhadap pengajaran dan pembelajaran murid,” Asia Pacific J. Educ. Educ., vol. 26, no. May 2016, pp. 125–144, 2011.

L. Shulman, Knowledge and teaching: Foundations of the new reform: Harvard Educational Review. Harvard Educational Review, 1986.

S. An, M. M. Capraro, and D. A. Tillman, “Elementary Teachers Integrate Music Activities into Regular Mathematics Lessons: Effects on Students’ Mathematical Abilities,” J. Learn. through Arts A Res. J. Arts Integr. Sch. Communities, vol. 9, no. 1, 2013, doi: 10.21977/d99112867.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpis.v29i1.23404

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Hanifah Mahat

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.