Meningkatkan Kinerja Mengajar Guru Melalui Supervisi Kolegial Di Sekolah

wariah wariah

Abstract


Penelitian ini berfokus pada pelaksanaan supervisi kolegial guru dan pelaksanaan mengajar. Secara khusus, penelitian ini untuk: 1) mengetahui gambaran pelaksanaan supervisi kolegial, 2) menemukan sejumlah faktor yang mendukung dan menghambat dalam supervisi kolegial guru, serta 3) dampak supervisi kolegial terhadap kinerja guru. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dan analisis korelasi menggunakan Aplikasi SPSS 26 menunjukkan bahwa: terdapat hubungan yang positif dan signifikan dengan kategori sedang antara pengawasan kolegial terhadap kinerja guru. Rekomendasi penelitian bagi kepala sekolah agar mampu meningkatkan pelaksanaan supervisi kolegial, terutama menjalankan dialog terstruktur dengan guru, agar menjaga ritme kinerjanya,

 

Kata kunci: Kepala Sekolah, Kinerja Mengajar Guru, Supervisi Kolegial.


Keywords


Kepala Sekolah,Kinerja Mengajar Guru,Supervisi Kolegial

Full Text:

PDF

References


du Plessis, P. (2014). Kepala sekolah sebagai pemimpin instruksional: Membimbing sekolah untuk meningkatkan instruksi. Pendidikan sebagai Perubahan. https://doi.org/10.1080/16823206.2014.865992

Glatthorn, A. A. (1990). Kepemimpinan pengawasan: Pengantar pengawasan instruksional. Scott Foresman & Company.

Hallinger, P. (2005). Kepemimpinan Instruksional dan Kepala Sekolah: Mewah Pas-pasan yang Menolak Memudar. Kepemimpinan dan Kebijakan di Sekolah. https://doi.org/10.1080/15700760500244793

Hidayat, S. N., Herawan, E., & Prihatin, E. (2016a). Pengaruh Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Mengajar Guru SMK Se-Kecamatan Bojongloa Kidul Kota Bandung. Jurnal ADPEND Tata Kelola Pendidikan, 1(1), 102–118.

Hidayat, S. N., Herawan, E., & Prihatin, E. (2016b). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Mengajar Guru Smk Se-Kecamatan Bojongloa Kidul Kota Bandung. Jurnal Adpend, 1, 102–118.

Hoy, W. K., Tarter, C. J., & Woolfolk Hoy, A. (2006). Optimisme akademik sekolah: Kekuatan untuk prestasi siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Amerika. https://doi.org/10.3102/00028312043003425

Lusiana, L., & Nurabadi, A. (2018). Hubungan Pelaksanaan Supervisi Kolegial Dengan Kinerja Guru Pada Sekolah Dasar.Strieker, T., Adams, M., Cone, N., Hubbard, D., & Lim, W. (2016). Supervision matters: Collegial, developmental and reflective approaches to supervision of teacher candidates. Cogent Education. https://doi.org/10.1080/2331186X.2016.1251075

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development/R&D). Bandung: Alfabeta. https://doi.org/10.1016/j.drudis.2010.11.005

Suhardan, D. (2010). Supervisi Profesional Layanan Untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Kantor Pengacara Dan Konsultan Hukum “Prof. Oemar Seno Adji Dan Rekan” Jakarta 2002.

Sukmawati, C., & Herawan, E. (2016). Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah, Komitmen Guru Dan Mutu Kinerja Mengajar Guru. Jurnal Administrasi Pendidikan, 23(2).

Wibawa, I. M. D. (2019). Meningkatkan Kinerja Guru dalam Menyusun Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) melalui Supervisi Kolegial. Journal of Education Action Research, 3(1), 66–71.

Anderson, D., Lucas, K. B., & Ginns, I. S. (2003). Perspektif teoritis tentang pembelajaran dalam pengaturan informal. Jurnal Penelitian dalam Pengajaran Sains. https://doi.org/10.1002/tea.10071

Glatthorn, A. A. (1990). Kepemimpinan pengawasan: Pengantar pengawasan instruksional. Scott Foresman & Company.

Nordentoft, H. M., Thomsen, R., & Wichmann-Hansen, G. (2013). Pengawasan akademik kolektif: Model untuk partisipasi dan pembelajaran dalam pendidikan tinggi. Pendidikan Tinggi. https://doi.org/10.1007/s10734-012-9564-x

Wichmann-Hansen, G., Thomsen, R., & Nordentoft, H. M. (2015). Tantangan dalam Pengawasan Akademik Kolektif: pengalaman supervisor dari Program Master dalam Bimbingan dan Konseling. Pendidikan Tinggi. https://doi.org/10.1007/s10734-014-9821-2


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Jurnal Tata Kelola Pendidikan