Persepsi Guru Terhadap Efektivitas Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran Di SMKN 12 Bandung

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana persepsi para pengajar tentang kemampuan Kurikulum Merdeka dalam meningktakan proses pendidikan di kelas. Permasalahan yang dikaji mencakup hubungan antara persepsi guru, dukungan sekolah, dan hambatan administratif terhadap keberhasilan Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket kepada guru-guru di SMKN 12 Bandung yang telah menerapkan Kurikulum Merdeka. Hasil penelitian menunjukan bahwa sebagian besar guru memandang Kurikulum Merdeka secara positif karena memberikan fleksibilitas dalam pengajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Implikasi dari hasil ini menunjukan bahwa dukungan institusional dan pelatihan lanjutan bagi guru menjadi faktor untuk menunjang keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka secara optimal.