Media Articulate Storyline 3 dalam Pembelajaran Guguritan

Gifari Jakawali, Haris Santosa Nugraha

Abstract


Di era digital, kegiatan pembelajaran diharapkan mampu menumbuhkan minat dan motivasi siswa untuk mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik. Terlebih materi yang diajarkan merupakan materi guguritan yang kini sudah jarang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan langkah-langkah penerapan efektivitas media Articulate Storyline 3 dalam pembelajaran guguritan di SMP. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen murni. Pengumpulan data dilakukan dengan cara tes tulis kepada siswa kelas VIII SMPN 29 Bandung tahun ajaran 2020/2021. Sampel dipilih secara acak untuk memilih kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa media Articulate Storyline 3 sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa memahami pembelajaran guguritan di SMP. Hal tersebut dapat diketahui berdasarkan hasil akhir siswa, di mana 1) kemampuan siswa di kelas yang menggunakan media tergolong mampu; 2) kemampuan siswa di kelas yang tidak menggunakan media tergolong kurang mampu; dan 3) berdasarkan hasil uji statistik non parametris, menunjukkan Hₐ diterima dan H₀ ditolak, artinya terdapat perbedaan efektif antara kemampuan siswa di kelas eksperimen dan di kelas kontrol.

Keywords


articulate storyline; guguritan; media pembelajaran

Full Text:

PDF

References


Alfiah, L. N., Rokhim, D. A., & W, I. A. I. (2020). Analisis dampak anjuran pemerintah terhadap belajar di rumah bagi pelaku pendidikan. Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 3, 216-223.

Amadea, K., & Dinda, M. (2020). Perbandingan efektivitas pembelajaran sinkronus dan asinkronus pada materi program linear. Primatika, 9, 111-120.

Amiroh. (2019). Mahir membuat media interaktif Articulate Storyline (Amiroh (ed.)). Pustaka Ananda Srva.

Arikunto, S. (2014). Prosedur penelitian: suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.

Astini, N. K. S. (2020). Tantangan dan peluang pemanfaatan teknologi informasi dalam pembelajaran online masa Covid-19. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3, 241-255.

Budiono, A. (2021). Penggunaan aplikasi whatsapp groupping terhadap hasil belajar menulis geguritan di masa pandemi Covid-19 pada siswa kelas 9H SMPN 1 Karanggayam, Kebumen. Syntax Idea, 3, 2270-2280.

Disdik. (2017). Kurikulum tingkat daerah muatan lokal mata pelajaran bahasa dan sastra Sunda berbasis kurikulum 2013 revisi 2017 jenjang SMP/MTS.

Fahmi, M. H. (2020). Komunikasi Synchronous dan Asynchronous dalam e-learning pada masa pandemic Covid-19. Jurnal Nomosleca, 6, 68-76.

Hendrayana, D. (2018). Guguritan Sunda dalam tiga gaya penyair. Jentera: Jurnal Kajian Sastra, 1, 36–51.

Henra, K., Tayibu, N. Q., & Masliah, I. N. (2021). Pengaruh pembelajaran daring asynchronous terhadap tingkat pemenuhan CPMK statistika. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 10, 100-110.

Kurniasari, A., Setyo, F., & Adi, D. (2020). Analisis efektivitas pelaksanaan belajar dari rumah (BDR) selama pandemi Covid-19. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kaian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 6, 1-8.

Maryati, U. (2018). Meningkatkan hasil belajar siswa pada materi guguritan melalui metode demonstrasi di kelas VIII-A SMP Negeri 5 Subang. Penelitian Guru FKIP Universitas Subang, 1, 1-7.

Meilinda, N. (2019). Nilai keagamaan naskah guguritan “Dangdanggula nu Jadi Mamanis” karya Kalipah Apo. Lokabasa, 180-191.

Rahman. (2019). Reaktualisasi nilai-nilai tasawuf akhlāqi pada pola hubungan pendidik dengan peserta didik dalam pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 2, 84-97.

Rahmawati, S., Rahman, & Sopandi, W. (2018). Development and validation pop-up book based on thematic as learning media of reading comprehension. Proceeding of International Conference on Child-Friendly Education, 2503-5185, 593-597.

Salam, N. A. (2017). Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif menggunakan articulate storyline 2 pada mata pelajaran IPS materi keadaan alam Indonesia kelas VII tahun ajaran 2016/2017 di MTs Negeri Sumbang Kabupaten Banyumas. Universitas Negeri Semarang.

Setyaningsih, S., Rusijono, & Wahyudi, A. (2020). Pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis articulate storyline terhadap motivasi belajar dan hasil belajar siswa pada materi Kerajaan Hindu Budha di Indonesia. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 20, 144-156.

Setyanto, A. E. (2016). Memperkenalkan kembali metode eksperimen dalam kajian komunikasi. Ilmu Komunikasi, 3, 37-48.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alpabeta.

Suryani, N. (2019). Media pembelajaran inovatif dan pengembangannya (II). Remaja Rosdakarya.




DOI: https://doi.org/10.17509/jlb.v14i1.58933

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 LOKABASA

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

View My Stats

Lisensi Creative Commons
This work is licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.